农村小学体育活动开展现状与发展研究.pdfVIP

意的焦点在于学生身上，总是尽量让学生主动地进行观察、实 1．研究对象 验、验证、推理；让生活走进数学．让数学贴近生活 让学习成为 研究对象 研究对象分布在大田县 实践、感知、体验 领悟的过程：让学生体验数学就在生活中，感 不同方位和地区的八个参镇的八所中心 受数学与现实生活的联系．认识到数学的价值和力量．激发学 小学。 2．研究方法 生学习数学的兴趣与热情 上课教师不仅要讲课．还要向与会 问卷调查法：问卷的内容是在了解 教师谈教学思路及反思 听课教研员当场对课进行点评．并与 部分农村小学体育活动基本情况基础上 执教者对话。或当面探讨存在问题．或直抒听课感想。在互动的 设计的，调查是在2006年5月份完成的． 评课与对话中，总结经验。启迪思维，增强现场研讨氛围。 为确保本次调查的可靠性和真实性．调 历时三天的研修活动，虽然时间不长。但主题明确、内容丰 查前。对所用调查员进行了详细的布置 富、形式多样、材料详实。与会教研员纷纷表示此次学习收获很 和安排，问卷调查顺利，回收率99％。 大：大家一起学习了教科研工作的基本知识和基本技能．探讨 资料法：在课题研究过程中．就课题 了在新课程改革背景下如何开展教研活动．围绕小学数学试卷 的研究方向和内容。查阅了大量有关资料。 命题工作交流了经验 展示了教研工作的经验和对今后工作的 访问法：由于经费短缺．课题组成员 思考。互相启发。取长补短，各有所得。回去后，将好好总结，结 借假期探亲、访友之便．分头走访部分农 村小学了解有关情况．收益非浅 合自身工作实际．科学谋划本地区、本单位教研工作，扎扎实实 3．结果与分析 并有声有色地研究、指导、服务，使教研员由国家课程标准的诠 体育课开设情况 释者、教材的被动使用者成为国家课程标准及教材的实践优化 体育课作为青少年学生的一门必修 者和检验修订者．由“经验型的教书匠”成为教科研的研究者． 瓣 攀 课．被长期沿用下来．而且在世界各国随 由教师教育教学水平的“评判者”成为教师教育教学水平的指 着经济的发展越来越受人们的广泛重视 导者、促进者。开拓我省各地小学数学教研工作的新局面。 与拓展，这是多年来教育与社会发展的经验总结。目前，大田县 莆田学院 张 萍 ， 农村小学中．能按教学大纲要求对在校生全部正常开设体育