抗感冒药教学设计汇编.ppt

4.2 媒体运用和资源开发 4.2.1 媒体运用 手机程序 网络相关广告、视频 CFDA相关资料 4.2.2 资源开发 微课开发： 2、教学目标 4、教学资源 3、教学过程设计 5、教学效果评价 6、特色创新 1、前期分析 7、改革思路 内容 提要 5、教学效果评价 分组并完成任务 课程 导入 课堂 小结 模拟 用药 课后 作业 学生汇报 完成任务 教师进行 任务评价 教学内容 设计整 合任务 学生互评 学生自评 医院/药店人员评价 学生互评 学生自评 教师评价 语言表达、体态、团队精神、结果的合理性和正确性 作业完成情况 形成性评价 团队精神、自主学习能力、分析问题能力、任务完成情况 合理性和正确性 师生互动 【课前活动】 【课堂活动】 【课后活动】 教师评价 2、教学目标 4、教学资源 3、教学过程设计 5、教学效果评价 6、特色创新 1、前期分析 7、改革思路 内容 提要 6、特色与创新 2 将“微课”应用于课堂，一定程度实现信息化教学 3 将“医院、药店评价”并入教学评价体系，实现评 价的多元化 1 将“任务驱动法”实施于课堂，真正实现教师主导下的学生自主学习 Text in here 3 将 2、教学目标 4、教学资源 3、教学过程设计 5、教学效果评价 6、特色创新 1、前期分析 7、改革思路 内容 提要 7、改革思路 形成 微课 建立模 拟药房 形成 MOOC * 模板来自于 / * “抗感冒药的配伍应用 ” 教学设计 护理学院： 2、教学目标 4、教学资源 3、教学过程设计 5、教学效果评价 6、特色创新 1、前期分析 7、改革思路 内容 提要 1、前期分析 1、前期分析 学情分析 1.1 教学内容与任务分析 1.2 教学重点与难点分析 1.3 1.1 学情分析 课程学情 进行过“解热镇痛抗炎药情境3-7-1”的学习 有感冒及用药的经历 有了解常用抗感冒药的迫切愿望 护理专业五年制学生，起点较低 入学三年，具备基本专业知识，喜欢自己的专业 学习积极性不高，对传统的教学方法较为抵触 思维较为活跃，沟通能力强 专业学情 1.2 教学内容与任务分析 1.2.1 教学“内容”分析 教学内容属于药理学中枢神经系统药理—“解热镇痛抗炎药3-7-2情境” ，前期对情境3-7-1进行学习，为开展本次教学奠定知识基础。 疾病常见，药物常用，但存在用药误区。本次课程内容的全面掌握是护士正确进行抗感冒药用药指导和护理的基础和前提。 教材 医院、药店岗位需求 CFDA相关资料 1.2.2 教学“任务”分析 1.2.2 教学“任务”分析 1.2 教学内容与任务分析 掌握常用抗感冒药的成分及其作用 熟悉抗感冒药的合理选择与应用 了解感冒的原因及主要症状 1.3 教学重点与难点分析 重难点：抗感冒药的成分、作用 2、教学目标 4、教学资源 3、教学过程设计 5、教学效果评价 6、特色创新 1、前期分析 7、改革思路 内容 提要 2、教学目标 2.1 目标确定原则 知识全面性、常用性、有用性确定知识目标 工作的实用性确定能力目标 社会、岗位发展需要确定素质目标 掌握抗感冒药的成分及作用 熟悉抗感冒药的合理选择与应用 了解感冒的原因及症状 知识目标 能力目标 在工作和生活中能 正确进行抗感冒药选择并指导病人合理用药。 熟知含“麻”类抗感冒药的管理制度，提高用药意识，为患者提供专业的药学服务。 素质目标 2、教学目标 2、教学目标 4、教学资源 3、教学过程设计 5、教学效果评价 6、特色创新 1、前期分析 7、改革思路 内容 提要 3、教学过程设计 3. 1 教学设计的理念与思路 分组并完成任务 课程 导入 课堂 小结 模拟 用药 课后 作业 学生汇报 完成任务 教师进行 任务评价 教学内容 设计整 合任务 3. 2 教学环节 【课前活动】 【课堂活动】 【课后活动】 分组并完成任务 课程 导入 课堂 小结 模拟 用药 课后 作业 学生汇报 完成任务 教师进行 任务评价 教学内容 设计整 合任务 形成任务清单 3.2.1 设计整合任务 树干：综合性任务 树枝：具体任务 树叶：知识点 成分 注意事项 。。。 。。。 作用 原因 症状 。。。 种类 抗 感 冒 药 的 配 伍 应 用 感冒 常用抗感冒药 用药注意事项 任务驱动教学法 3.2.1 设计整合任务 ② 【第二行动小组12人】 抗感冒药： 1. 常用感冒药？ 2. 主要成分？ 3. 作用？ ③ 【第三行动小组6人】