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第二节 创新思维的特征 二、超越性特征： （五）、对“有”与“无”的超越 即思维具有“无中生有”、构造出原来并不存在的东西的本领。 第二节 创新思维的特征 二、超越性特征： （六）、对“传统”的超越 传统是历史积淀的产物，渗透于人，置于其中的政治、经济、文化关系及日常的社会生活之中。 总之，创新必须有所超越，超越才能导致创新。 第二节 创新思维的特征 19世纪40年代，摩尔斯发报机发明，1842年在美国华盛顿国会大厦中发出第一份长途电报。对于同一个问题，不同的人不同的认识导致不同的行为，导致好的说法说服别人改变行为，那么这就是一个创新。另一方面，创新思维的特征里面要有几个新意及观察问题的角度要新、方法要新。 三、发散性特征： 创新思维的发散性特征即对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思考，从侧面提出多种假设方案的思维过程。表现在： （1）多向观察；即从不同的角度看同一事物，尽量提出各种不同的设想或方案，扩大选择的余地，从而找出解决问题的多种方法。 第二节 创新思维的特征 第二节 创新思维的特征 三、发散性特征： （2）多维策略；即通过各种不同的思维途径，机智地寻求发现或解决问题的新方法。 第二节 创新思维的特征 三、发散性特征 （3）横向比较；即善于从各种事物之间的相互作用与关系中揭示事物发展的规律，并通过联想、换元、替代等思维途径去发现规律的普遍意义，从而创新性地解决问题。 四、综合性特征 （一）创新思维是对已有成果的综合或是在已有的成果的基础上产生的； 任何创新性思维都是以前人已有的认识和实践的成果为基础或前提的。 第二节 创新思维的特征 第二节 创新思维的特征 四、综合性特征 （二）创新思维是多种思维方法的综合运用； 从本质上说是一种辩证思维，知性思维是很少具有创新性的，并且也不单纯地限于逻辑思维，还要依靠非逻辑思维。 第二节 创新思维的特征 四、综合性特征 （三）创新思维是多种思维形态的综合运用； 在创新思维中，既要用到抽象逻辑思维，也要用到具体形象思维，是抽象思维与形象思维的综合运用，二者具有互补性。在多种思维形态的综合运用中，抽象思维与形象思维的综合运用是基本内容。 第二节 创新思维的特征 四、综合性特征 （四）创新思维是多种思维方式的综合运用。 创新性思维是求同思维与求异思维二者的辩证综合。 第二节 创新思维的特征 创新思维不等于理性思维 理性思维就是常规思维，其依据预先确定的知识和范畴，推测一个明确的答案，而创新思维则要求网络范畴和标识 理性思维要证明现实的合理性而创新思维主要寻找突破常规和超越现实的可能性。 第二节 创新思维的特征 例如：洗车行的老板。有人说下雨天就可以不用洗车，但洗车行的老板却不这么认为，他说：“由于现在的工业污染，所以下的雨是酸雨，而酸雨容易对车进行腐蚀，所以才更需要洗车。”这种概念都是引导客户理解个人思路，满足其场合性的需求。 第三节 如何开发专业技术人员的思维潜能 北京大学某教授提出综合学问的三个境界： 第一，忘尽千涯路，相当发现文学的准备阶段。 第二，消得人憔悴，相当于潜伏阶段。 第三，蓦然回首，相当于明朗阶段。 第三节 如何开发专业技术人员的思维潜能 美国心理学家在英才教育里提出了七个阶段分别是：期望、准备、操纵、酝酿、暗示、顿悟、验证 第三节 如何开发专业技术人员的思维潜能 德国心理学家将这些阶段归纳为两个阶段，一是，要有意识的努力探索。二是要解决这两方面的灵活性以及积极性和休息之间的交集。因为创造过程的本质在于一方面要积极努力，另一方面要给大脑潜意识留下空间，这样才会产生好的创意和想法。 第三节 如何开发专业技术人员的思维潜能 一、思维创新过程： （一）一般思维创新过程： 思维创新是一个复杂的心理过程，它一般表现为当客观事物作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。 第三节 如何开发专业技术人员的思维潜能 一、思维创新过程： （一）一般思维创新过程 1、分析与综合； 分析是在思想上把事物的整体分解为各个部分、个别特性或个别方面；综合是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。按客观情况分，分析和综合可以分为三种情况： （1）对物体实际操作时的分析与综合 （2）对物体的感性形象进行的分析和综合 （3）对词语符号的分析和综合 其中，对物体实际操作的分析与综合是其他分析综合方式的基础。 第三节 如何开发专业技术人员的思维潜能 一、思维创新过