热 爱 生 命(最终稿)概要1.doc

热 爱 生 命 概念辨析： 生命教育者不是一般的知识传授者，是真实生命、真正生命的展现者。生命教育一定是以生命影响生命，以生命感动生命，以生命成就生命，是用自己的真正的生命样态去培育需要成长的真实生命。所以本课不按传统的学生主持型的班会课设计，突出了教师的引领作用，让教师的生命去引领学生的生命。 活动理念： 生命教育的对象是作为生命的人，不管是哪个年龄阶段、以什么状态呈现在我们面前的人。作为人，他是一个真实的生命，我们必须面对真实的生命，真实的生命是身心灵一体的，真实的生命是有情感体验的。因此生命教育不是泛泛的知识教育，真正的生命是有情感的，生命教育必须是体验的。传授中习得的只是知识，体验中获得的才是智慧。 由此本课强调的是在教师引领下的学生体验活动为主，知识传授为辅。 活动思路： 根据活动理念，本堂课的思路为视频解读，让故事帮孩子们展现智慧，游戏体验；让活动为孩子们呈现精彩；故事叙述，让生命为孩子们展示真实。通过让孩子们认识到生命的重要，感受到生命的不易，从而对生命产生敬畏之心后自然流露出要关爱生命的情怀及领悟到自己可以如何关爱生命的技能。 活动阶段 暖 身 转 换 工 作1 工 作2 升 华 活动线 手指游戏 人生选择 纸笔算帐、 你说我说 宣 誓 意蕴线 引出生命 生命重要 生命不易 关爱生命 我很重要 活动目标： 1.通过游戏认识生命的重要； 2.通过纸笔算帐感受生命的不易； 3.运用行为辨析等活动知道如何关爱生命。 活动准备： 1.培训小组长； 2.课件、纸笔算帐纸、讨论纸等。 活动年级：五年级 活动过程： 一、暖身阶段：手指游戏——引出生命 将中指向下弯曲，背靠在一起，其他四个手指对对碰。分开我们的大拇指，它代表我们父母，我们长大了会离开父母去学习、工作，合上大拇指；分开我们的食指，它代表我们的亲戚朋友，大家时而相聚，时而散去，合上食指；分开我们的小拇指，它代表我们的同学，等小学毕业了，大家也会分开合上小拇指；试着分开我们的无名指——分不开，它代表我们的生命，生命属于我们只有一次，但是如果大家珍惜它，就会永远和我们在一起。 今天我们学习的课题是—— （板帖课题：热爱生命） （评价：刚才大家都非常投入，用非常真诚的态度参与游戏活动，好！就让我们用这样的状态继续下面的活动中。） 二、转换阶段：人生选择——生命重要 1．我的五样（板贴）：成绩、玩耍、金钱、朋友、生命 导语： 好成绩是我们每一个人都向往的，玩耍对于我们来说是最快乐的，金钱可以换来许多我们喜欢的东西，没有朋友我们就会不快乐，生命我们每个人只有一次。所有这些都很重要，我们舍得丢掉吗？可是生活中不会事事称心，有时会失去我们所喜爱的东西。如果要失去其中一样，这五样中你们会舍弃哪一样？舍弃第二样呢？…… （麻雀嘴） 确实比起生命来，其他什么都不重要，只有生命是最珍贵的、最重要的。 板书：生命的重要 2．地震中的生命 ……唯有生命是最重要的。大地震中发生的故事更能说明“生命很重要”这一个道理。下面我们来观看一些抗震救人的故事。 课件1：字幕——“5·12”汶川特大地震发生后，党中央、国务院首先想到并安排部署的就是如何以最快的速度救人。为此，不惜举全国之力，开展了建国以来最大的空中行动，抽调了10万解放军、武警官兵开赴地震灾区，动员了全国一切力量支援灾区，抓紧分分秒秒的时间救出更多的生命。 这一切都说明了党和政府把人民的生命安全放在了第一位。 课件2：地震中救人的感人画面 画面一：一位母亲面对近在咫尺的儿子却无能为力。 一名北川中学学生在武警官兵帮助下救助被压在瓦砾堆中的同学。救援人员经过十几小时的艰苦努力，终于从废墟中救出一位女学生。在地震灾区，崎岖的山路给救援工作带来了不小的难度，且随时有可能发生山体滑坡的危险，救援一个人往往需要几十个人长时间的不断努力。 重要 热爱生命 关爱生命 不易 生命很重要——生命很不易——我们要珍惜和热爱自己的生命 附3：毕淑敏的《我很重要》摘选 我很重要 作者：毕淑敏 我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗? 我们是一株亿万年苍老树干上必威体育精装版萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。 对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。 假如我不存在了