基于积极心理健康教育理论的接受式音乐治疗个案实践.pdfVIP

江 西中医学院学报 年 月第 卷第 期 基于积极心理健康教育理论的接受式音乐治疗个案实 践 张海涛 江西中医学院音乐治疗研究中心南昌 摘要高校扩招把大学生对未来就业的预期压力增大 考虑到金融危机等现实因素应该承认当前大学生心理所要承受的困 难呈增多趋势心理方面暴露出来的问题令人堪忧 把积极心理健康教育理论全面引入高校心理健康素质教育及心理咨询 与心理治疗中去具有明显益处 随着我国音乐治疗高等教育专业的快速发展从事音乐治疗学科研究和从业者日渐增多 运用新兴学科音乐治疗学对心理障碍学生进行有针对性的治疗将积极心理学理论与音乐治疗技术和方法相结合提升大学 生心理健康素质具有重要意义 关键词大学生积极心理健康教育音乐治疗 中图分类号 文献标识码 学 术 广 角 引言 人孟万金教授的著作越来越多地为业界接受和吸 积极心理学是当代心理学 纳 当前在大学生思想政治教育中也更多使用这一 理论中较为热门的心理学分支 积极心理健康教育 理论指导学生工作实践 因其一改以往病态心理理 音乐治疗是一个科学的系统治 论体系的架构越来越多的为心理学界接受更加为 疗过程在这个过程中包括不同方法和流派理论的 心理健康素质教育与心理咨询一线的高校教师所接 应用是立意一切与音乐有关的活动形式作为手段 受和应用 积极心理教育是基于积极心理学理论所 如听唱器乐演奏音乐创作歌词创作即兴演奏 开辟的一种心理健康教育方式其教育模式的创始 舞蹈美术等等活动还包括有音乐被治疗者和经 基金项目江西省省级教改立项课题 作者简介张海涛硕士副教授江西中医学院人文学院副院长音乐学学科组长中央教育科学研究所高级访问学者 江西中医学院学报 年第 卷第 期 过专门训练的音乐治疗师等因素 基于上述认 及到健康勇气和爱 例如在我们身边不乏有这样 识我们概括为音乐治疗是以心理学理论为指导 的经历当你告诉对方你是一名心理学的研究生在 由音乐治疗师灵活运用一切音乐活动为媒介以改 大多数情况下对方可能会说 学心理学不错可以 善或恢复求助者心身