基于培养高中生创新能力计算机教学对策探讨.docVIP

基于培养高中生创新能力的计算机教学对策探讨 　　[摘要]：从创新能力的理念出发，分析和阐述了目前高中计算机教学存在的问题，并就培养学生创新能力，提升计算机教学水平和质量提出相应的建议 [关键词]：创新 计算机 教学对策 目前，国内教育将创新能力作为素质教育的重要指标。科学技术的发展，让国内许多高中学校重视计算机教学，但由于计算机教学的起步较晚，未能跟随国家的素质教育的方向与方针，忽视学生创新能力的培养，这不符合时代培养人才的要求，也不利于学校的长期发展 一、创新能力的定义及内涵 早在春秋时期，道家大师老子就曾提过“天下万物生于有，有生于无”，体现了创新创造的萌芽思想。从定义上看，创新主要是指社会实践活动中出现的新思想、新技术的能力，且这些新思想、新理论能够提供较大的经济价值与社会价值。从分类上看，创新能力不仅包括国家创新能力，还包括区域的创新能力以及企业的创新能力等。从内涵上看，创新又包括创新意识、创新思维以及创新技能等部分，其核心是创新思维 二、基于培养创新能力的计算机教学存在的问题 1.理论教学与实践教学不匹配 21世纪需要掌握扎实计算机技术的创新性人才。作为学校，要着重培养学生计算机的操作能力，适应社会的需求和教育改革的方向。纵观目前的高中计算机教学，很多学校由于计算机设备的不完善，电脑资源不足，因此一些高中教师只能安排较多的理论课时，减少实训课时，这样无法让学生掌握相关的操作技术，这样就完全失去了计算机课程的意义 2.教学模式比较单一 目前，高中的计算机教学仅仅是按照教学大纲安排，一般的模式是理论教学+实训教学。由于大部分高中学校认为计算机不是高考的科目，因此不需要过于重视，所以计算机教师也未采用多种教学模式进行教学，局限在理论+上机的模式。单一的模式下，学生感觉教学的枯燥，也无法体会到计算机的更深层次的意义 3.教学理念和教学方法过于陈旧 计算机课程不是高考科目，不被学校和家长得到重视。在教学上，部分计算机教师依然采用传统的方式，讲授大堆的概念知识，然后让学生进行简单的操作。师生之间缺乏互动，学生之间缺乏互动，课堂过于呆板，缺乏活力。计算机教师一般较少布置课外作业，让学生课堂上完成相关的练习即可。总地来说，教学理念和教学方法过于陈旧，长期下去会让学生感到枯燥沉闷，更加无法培养学生的创新能力 三、基于培养高中生创新能力的计算机教学对策 1.创新教学理念与教学思想 作为教师，要培养优秀的人才，培养学生的创新能力，首先自己要树立创新的教学理念，更新自身的教学思想。教师要摈弃过去那种“高考指挥棒”“分数决定一切”的教育思想，将素质教育的理念渗透到日常的教学中。从备课、教学资料准备、教学环节创新、作业方式，都进行创新，不仅能够改进课堂教学，还能培养学生的创新性思维。计算机是一门不断发展与更新的学科，尤其是软件方面的更新速度非常迅速。因此，计算机教师要加强进修，学习最前沿和最先进的计算机科学理论以及软硬件设备，并传授给学生 2.重视和加强实训教学 高中计算机课程中要增加实操课时，完善实操设备，保证实训教学的正常运行。计算机教师自身也要重视实训教学，做好备课工作，避免出现实训教学不讲课直接让学生自由练习的现象。实训教学环节，鼓励学生大胆创新，让学生在制作中发挥自身的想象力，培养自己的创新性思维 3.改进计算机教学方法 教师要培养学生的创新性思维，激发学生学习计算机的兴趣和积极性，就有必要对计算机教学方法进行改进和创新。一方面，在传统的教学方法上，进一步增加互动环节，创新课堂的导入环节，教学内容要丰富。另一方面，教师可以运用驱动任务教学法、合作学习方法等进行教学，给学生布置任务和分好小组，让学生以小组为单位独立完成相关的目标。教师在实际教学中，应该善于借用多媒体等信息技术，甚至可以借助微信辅助教学，丰富教学的形式。有条件的教师还可以成立相关的微课小组，制作计算机课程的微课视频，鼓励学生课后自行学习，有助于培养学生的学习积极性和主动性 4.完善和丰富计算机教学模式 培养学生的创新能力，除了教学方式的改进，还要完善和丰富计算机教学模式。计算机教师，除了完成日常的理论教学和实训教学之外，应该组织相关的信息技术比赛，如“校园打字比赛”“校园PPT制作大赛等”，通过初赛、复赛、决赛评选出优秀的学生，有条件的学校还可以带领学生参加全国性的大型计算机比赛。通过比赛，有助于开拓学生的视野，培养学生的创新性思维，提升学生的胆量和沟通能力，进一步激发学生学习计算机的信心与兴趣。另外，计算机教师还可以将课堂带到相关的企业，利用周末、课后等时间，将学生带到IT公司进行参观学习，让学生与现在信息技术面对面接触，提前了解IT的发展。在作业方面，教师还可以布置一