探寻幼儿教育中肢体语言的应用..pdfVIP

■匿 ．___ 】 探 寻 幼 儿 教 育 中 肢 体 语 仁 的 应 用 农文杰 (崇左市江州区直第一幼儿园，广西 崇左 532200) 摘 要 ：在语 言交流的过程 中，体态动作发挥 了重要 的作用。在幼儿教育过程 中，体态对于幼儿理解能力的提高起到 了非常 重要的作用 ，通过各种体态语言的使用 ，能够有效强化幼儿教育实践的效果，保证幼儿能力的提高。本文以探寻幼儿教育中肢体 语言的应用为主题 ，主要就幼儿体态语言在幼儿教育过程 中的重要作用及怎样促进幼儿肢体语言的发展进行分析 。旨在有效发 挥幼儿肢体语言对于幼儿教育的帮助作用，更加有效地开展幼儿教育，提高幼儿的综合能力。 关键词 ：幼儿教育 肢体语言 应用 作用 形式 引言 的知识 ，取得更好 的教学效果 。 例如教师可以组织学生进行 肢体语言主要是指 由身体的各种动作 ，代替语言起到表 猫抓老鼠的游戏 ，让幼儿分别扮演猫和老 鼠，然后通过丰富的 情达意效果的无声语言。在幼儿教育中，肢体语言格外重要 ， 肢体语言表演 ，使学生的肢体语言能力得到发展。 是不可或缺 的重要 的教育工具 。在幼儿教学过程 中，教师需要 (二)教师利用 自己的肢体语言进行有效的引导 。 使用一些形象化 的体态语言，采用 比较幽默的艺术形式 。通过 教师应该学会利用 自身的肢体语言进行引导，使幼儿喜 各个肢体部位表达情绪和情感 ，从而有效增强课堂教学的趣 欢上肢体语言，有强烈的模仿欲望，从而有效发展幼儿的肢体 味性，提高幼儿教育的效率。幼儿比较善于察言观色，对于一 语言理解能力 。例如学习 《两只小鸟》时，教师可 以让幼儿在听 个小小的动作都会进行思考。教师通过一个动作．能够使幼儿 音乐的同时做 出一些肢体语言的动作 。让幼儿有一种 自己飞 产生信任和依赖，更加相信教师，达到很好的教学效果。 翔起来 的感觉，这样能够使其歌唱起来的时候更加有趣 。在无 一 、 体态语言在幼儿教育中的重要作用 形 中激发幼儿的学习愿望，促进幼儿肢体语言能力的深入发 (一)激发幼儿的学习兴趣 。 展 。 因为幼儿的理解能力相对来说 比较差，如果教师单纯地 (三)关注幼儿个性发展 ，注重幼儿肢体表现。 使用文字语言进行教学 ，有 的时候就会出现与幼儿沟通存在 发展幼儿的肢体语言，提高幼儿教育的有效性，要求教师 障碍的问题。通过应用肢体语言，能够使幼儿更容易地理解教 更加关注幼儿的成长环境 ，关注个性的发展 。这就需要教师观 师传递 的信息，产生兴趣 ．从而更好地参与到幼儿教学过程 察幼儿的生活经验 ，弓I导幼儿进行有效的肢体表现 ．达到因材 中。在教学过程 中．教师通过形象生动 的肢体语言。能够有效 施教的教学 目的。教师应该充分利用生活 中一些喜闻乐见事 吸引幼儿注意力，激发幼儿的学习兴趣 ，使其更加积极主动参 物开展活动 ，在教师肢体语言的引导下，能够使学生愿意利用 与 到教学过程 中。 肢体语言效仿 ，有效保证学生 的肢体语 言表现力 ，从而实现高 例如在学习一些动物 的时候 ，教师可以组织幼儿进行表 效教学 目标。 演 ，通过模仿小动物 ，使幼儿的学习兴趣得到激发 ，能够更加 (四)开展成功教学 ，增加幼儿肢体语 言成功体验。 积极主动地参与到教学过程中。 要想提高肢体语言教学的有效性，教师应该使幼儿能够 (二)提高幼儿的记忆能力。 体会到成功 。这就需要教师开展成功教学活动 ，让幼儿在活动 幼儿还处于形象思维发展 的阶段 ．运用