第五课.电子教案.doc

第五课?????陶罐和铁罐 上课时间： 课时；第一课时 测验题；读课文并回答问题 教学内容；词语 教学目标： 知识与能力： 学习本课的词语学习提示中的生字、词语，要求会读、理解意思。重点掌握“和睦、羞耻、氧化、渣滓、傲慢、遗落、碰撞、碎片、倒塌、恼怒、荒凉、骄傲、看不起、谦虚、懦弱、轻蔑、奚落、相提并论、覆灭、翻来覆去、朴素、美 过程与方法： 能用普通话流利准确地朗读课文1、理解和把握文章的主旨和基本内容，回答根据课文内容提出的问题。 正确、流利地朗读课文 ?情感与价值观： 5、告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。 民族团结教育； 教学重点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ?教学难点：会读，会写，会用 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、班班通 教学过程：?????一、导入新课 1、 揭示课题： 2、出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你上怎么看出来的？ 二、初读课文 1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。 2、同座互相朗读课文，形式自定。互相评议字音是否读准，句子是否读通。 3、指名分段向全班展示朗读。其他同学继续做评委，听后评议。教师相机小结：读书要正确、流利，不多字，不少字，不回读，不错读。???4、认读生字词语。出示生字词开火车读生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 开火车反复进行。 三、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 四、检查步骤 1、同桌互相检查朗读情况，互帮互助学生字词。 在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。 2、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。 3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。 4、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。 五、小结本课的学习，布置作业。 1、进一步熟读本课的生词语，要能流利地读、写、运用。 2、做练习一至四题。 3、用13个重点词语造句。积累优美的字词句。 板书： 课后反思： ? ? ? ? 备课时间： 组长签字： 一、词语积累　　　1．奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。　　　2．谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。　　　3．懦弱：软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。　　　4．轻蔑：轻视，不放在眼里。　　　5．恼怒：气恼，发怒。如：十分恼怒。　　　6．相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。　　　7．和睦相处：相处得好，不争吵。　　　8．羞耻：不光彩，不体面。如：不知羞耻。　　　9．理会：理睬。如：谁也没理会他。　　　10．流逝：像流水一样迅速消逝。如：岁月流逝。　　　11．覆灭：全部被消灭。如：全军覆灭。　　　12．覆盖：遮盖。如：覆盖上积雪。　　　13．渣滓：物品提出精华后剩下的东西。　　　14．翻来覆去：本课指多次重复地。　　二、近反义词近义词：骄傲--高傲 谦虚--谦逊 懦弱--软弱??轻蔑--轻视 确实--实在 ?????? 争辩--分辩???恼怒--发怒 羞耻--差辱 理会--理睬??流逝--消逝 覆灭--消灭 倒塌--坍塌???惊讶--惊异 朴素--质朴 兴奋--激动反义词：骄傲--谦虚 懦弱--坚强 羞耻--光彩??傲慢--谦恭 朴素--奢华 兴奋--镇静 第二课时 课文学习 备课时间： 授课时间：? 教学目标： 知识与能力：1、 学习课文1—9自然段，在语境中进一步理解“奚落、轻蔑”等词语的意思，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。 ??2、能流利、有感情地朗读课文1-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感。初步感悟文章寓意，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。 过程与方法：1、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观： 1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 2、感悟文章寓意：本文告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而