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第十二单元教学计划 单元课题 小英雄 主备人 刘华 备课组组长 韩昭 备课组成员 王福祥、韩昭、 陈玉明、赵海、 鲍雪莲 初审人 田芳 终审人 马正国 单元 教学 歌唱二小放牛郎、歌声、江帆、语文天地 单元 教材 分析 本单元的语文天地包括写字、实践活动、学唱歌、阅读、金钥匙等内容。 写字训练练习，写这个单元中容易写错的字。学习生词和重点词语，让学生从课文中挑选出来，帮助他们在课文中学习词语的意识，可以配合学习课文进行教学。做英雄册，这是一个周期比较长的实践活动，让学生搜集自己所敬佩的英雄的图片和资料，做英雄册与同学交流。学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，可以与学课文结合。阅读部分包括，自读《比利时的于连》和背诵古诗《塞下曲》。金钥匙，让学生在阅读中联想。1、 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文，逐步养成良好的阅读习惯。 2、 运用已经掌握的识字方法，认识32个生字，学会写20个生字。 3、 通过课外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。 1、运用已经掌握的识字方法，认识32个生字，学会写20个生字。 2通过课外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。 主备人：刘华 初审人：田芳 课题：歌唱二小放牛郎 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1、认识15个生字，正确书写10个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 3、培养学生小组合作意识和想象能力。 1、易错字较多，培养学生独立识字能力。 2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。 卡片 【学习流程】 老师给大家讲故事。（播放歌曲） （一）自学 1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。 2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。 3、自检识字情况。 （二）识字 1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬 2、小组合作识字。 3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。 4、交流识记方法。 （三）写字 1、示词语，讨论加点字应注意什么。 玩耍、危急、含着、染红 2、示范书写。观察摹仿。 3、独立书写。自检互评。 4、同桌听写，巩固记忆。1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？ 2、小组讨论，交流所得。 3、再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？ 4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。 1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。 2、你能按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！ 【当堂检测】 1、。 玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住 形近字组词 耍含杨染 要念扬势 小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 主备人：刘华 初审人： 田芳 课题：歌唱二小放牛郎 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1、认识15个生字，正确书写10个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 3、培养学生小组合作意识和想象能力。 1、易错字较多，培养学生独立识字能力。 2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。 卡片 自学指导 1、读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。 2、读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。 3、配乐朗诵。 这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。 1、出示句子：可怜的他死得这样惨；英勇地牺牲在山间。 他却睡在冰冷的山间；他却蚝在冰冷的山里边。 2、比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。 3、谈一谈你学习了这一课的收获。 ）、给词语排队，连成一句话，并加上标点。 英勇地　　　牺牲　　　　王二小　　　　在山间 ）、照样子改写句子。 例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。 敌人被王二小带进了们的埋伏圈。 我把苹果洗给别人吃。 妈妈把饭做好了。 小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 主备人：刘华 初审人： 田芳 课题：歌声 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型