时间计量单位“年”的国际符号.pdfVIP

2013年第2期 张世凭：新加坡南洋理工学院教学工厂模式的探究 科还是本科层次的人才，在其专业知识学习阶段，都可以借鉴教学工厂模式，从企业收集案例，精心设计教学 项 目，使学生能够 “做中学”。国内在本科院校实施的 “卓越工程师计划”中，明确提出了对学生实践能力培 养的具体 目标和时间要求，我院新申办的4个本科专业均入选了省级卓越工程师计划。因此，对南洋理工教 学工厂模式的借鉴具有重要的现实意义。 4．4 校企合作是基础 无论是专业开发、项 目获取，还是教师能力提升，企业、行业和政府的因素都伴随始终。校企合作、开门 办学、开放办职教不仅是一种办学模式，而是已经成为新加坡的一种社会文化，这也为以南洋理工为代表的 新加坡高等教育的成功奠定了坚实基础。 作为新建本科院校，我院在学科规划和建设等方面应该更加重视校企合作，将人才培养工作建立在校企 合作的基础上，通过制度设计、奖励导向等方式，鼓励教学系部及教师主动走出去，联系企业、熟悉行业，不断 提升教师专业能力，提高人才培养水平。 5 结语 从南洋理工的成功实践中可知，坚持面向企业的校企合作办学理念固然重要，但更重要的是寻找到基于 该理念的有效载体。通过有效的教学组织形式——教学工厂，先进理念得以实现，从而使其成为了蜚声海 内 外的职业教育院校。国内院校在学习借鉴中，要进一步加深对校企合作理念的认识，积极寻找更适合的基于 应用的教学组织形式，从而更好地培养应用型人才。 参考文献 ： [1]南洋理工学院．职业教育办学经验之培训提纲 [G]．2013． [2]南洋理工学院．职业技术院校持续发展的关键成功因素之培训提纲 [G]．2013． [3]南洋理工学院．学术管理系统之培训提纲 [G]．2013． [4]张炳生 ，王树立．学科、专业一体化建设研究[J]．中国高教研究，2012(12)：43—45． [5]景新幸 ，郭庆，魏银霞．深化改革 构建地方高校工程应用型人才培养体系[J]．中国大学教学，2011(I1)：33—34 时间计量单位 “年的国际符号 在英文文献中，时间计量单位 “年”的常用符号为Y、yrs(复数)。这种用法不正确。Y和yrs 是英文名词year、years的缩写，曾经作为计量单位年的符号。但国际上早就对年的符号作出了 以a替代y、yrs的规定。我国也采纳了符号a，在 1984年2月27 日国务院颁布的 《关于在我国 统一实行法定计量单位的命令》中，就有 “周、月、年(年的符号为a)，为一般常用时间单位”的备 注。 鉴于单位年(a)既不是sI单位，也不是法定单位，但可以与法定单位并用的常用时间单位， 所 以在实际使用中确有一定的特殊性。在非普通书刊中，并不要求、也没有必要见到计量单位年 都改用符号a，如 “近10年来”一般不宜写为 “近 10a来”；但在 明确是科学的时间计量的场合， 以及在组合单位中，单位年应采用符号a。例如：“放射性核素的半衰期长者可大于 1012年” “手术后的平均存活时间为10年”“煤矿的产煤量达 1200万t／年”“温度的增长速率为0．05℃／ 年”等中的“年”，都应改用法定符号 “a”。