“趣味昆虫”青少年科技综合实践活动资源包的开发.pdfVIP

生物学教学2012年(第37卷)第1期 · 61 · 趣“味昆虫青少年科技综合实践活动资源包的开发 唐文俊 戴 艳 应 超 张文华 (华东师范大学生命科学学院 上海20O062) 摘 要 趣味昆虫资源包的开发强调人身安全和生态安全，以活动为主体，从昆虫栖息地考察、昆虫饲养、实验探究、模型小制作 四大类活动建构内容框架。 关键词 趣味昆虫 资源包 青少年 科普综合实践 ’ “青少年科技综合实践活动资源包”是由中国科 学生对生灵的普遍尊重和热爱。 协青少年科技中心(中国科协科普活动中心)在全国 I 内容和体例 范围内重点组织开发的指导教程和配套素材，旨在丰 1．1 整体内容构建 本着 “从活动出发”的原则 ，“趣 富科技实践活动的内容与形式、提升广大青少年的科 味昆虫”资源包的总体设计，力求打破传统的以昆虫学 技素养，与校 内课程互补，供教师和学生共 同使 知识为基础的教材模式，尝试以不同类型的探究活动 用-l，2J。昆虫是已知的现存物种中数量最大、种类最 来建构内容框架 J。在分析了常用的昆虫学研究方 多的一支，是大自然生物圈中不可缺少的组成部分，与 法后，总结出昆虫栖息地考察 5、昆虫饲养 、实验探 人类关系密切，也是孩子们最容易接触到的动物类群； 究_Il、模型小制作四大类活动，作为四个内容模块，分 长期以来，昆虫是生命科学教育中的重要 内容。我国 别设计活动项 目。每个活动项目都要求有很强的代表 的小学 自然常识、中学科学和生物学中都有关于昆虫 性、趣味性和可行性。不同类型的活动可以让学生体 的介绍，在中小学科技活动中，以昆虫为主题的探究活 验不同的探究过程、学习探究方法，亲身实践中对昆虫 动更是丰富多彩；昆虫让孩子们与大自然相接触 ，从中 进行较全面的了解 (表 1)。 引发的兴趣可以为他们打开通向科学殿堂的大门 四个模块的编排，从环境考察到饲养、到实验探 … … 。 为此 ，作者进行了 “趣味昆虫”青少年科技综合 究，是一个从宏观到相对微观、从感性认识到理性探究 实践活动资源包的开发。 的过程，符合认知的一般规律。从生态环境的大视角 本资源包力求能让学生对昆虫有全面的认识，在 人手去了解昆虫，也有利于学生发现和体会到昆虫在 探究中了解感悟昆虫的一般特征，发现昆虫在 自然界 生态系统中的重要角色，认同昆虫的不可替代性，从而 的重要地位、作用，以及与人类社会密切的联系，培养 对昆虫的重要地位有更全面、更客观的认识。 表 1 “趣昧昆虫”资源包内容框架 四大模块 活动类型 活动项 目 主要内容 ·考察方法 活动一 探访林问昆虫 ·昆虫的特征 模块 1探访昆虫家园 实地考察 活动二 探访水域昆虫 ·昆虫的主要类群 活动三 探访居室昆虫 ·昆虫对环境的适应 ·昆虫在生态环境中的作用 ·饲养方法 模块2我们的 “昆虫 活动一 蚂蚁农场DIY ·昆虫的繁殖 农场” 饲养观察 活动二 蝴