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98 EDUCATION FORUM 教育论坛 JAVA课程教学改革探索 史学梅　孟祥瑞 （安徽理工大学计算机学院　安徽淮南　232001） 摘要：对大专本科院校的Java课程教学现状做了简要分析，针对实际情况提出教学改 革看法，并分别实现了从理论教学法、实习与理论融会贯通教学法、实践项目小模块教学 法、兵带兵教学法的教改。在实践教学中，采用此教学方法提高了学生的自主学习能力、 解决问题的能力和适应社会的能力，取得了良好的教学效果。 关键词：Java；教学；学生 出了鸟、兽和鱼等物种的共性都有寻食的本能、寿 0.引言 命都是有限的等等，故可用 “动物”做高层的抽象类。 走访很多大专本科学院，发现现在的大学课堂里上 再如讲授到继承时，强调Java继承只能实现单重继 Java课的老师往往只是用传统的课件上课，且大多是满 承，可比喻成一个父亲可有几个儿子 （子类），而一个 堂灌，相当一部分学生上Java课时也都不听课，这究竟 儿子只能有一个父亲 （父类）一样。 是何原因导致大学生们上Java课不听。细分析一方面原 1.2实习与理论融会贯通教学法 因是老师讲课不够生动、不够深入浅出，不能吸引学生 当每一章节理论学习完毕，就应该安排适当的上 听。如今很多学校都把Java课程作为计算机专业的专业 机练习，此时让学生看懂书上的例子程序源码，然后让 基础课，同时Java也是计算机专业重要的面向对象程序 学生对照输入计算机调试，现在学生会犯很多错误。教 设计语言，学好Java课程打好基础很重要。百年大计， 师要先让学生自己试着去解决，培养学生的思维能力， 教育为本，要进行本科高教改革，提高高等学校的Java 让学生积累经验，体现讨论教学方式、问题探究教学方 教学质量。 式。当学生自己解决一段时间也处理不好了，教师才帮 解决，不要学生一遇到问题教师马上就帮解决。 1.Java课程改革设计 实习阶段的教学教师一定要强调让学生不要怕出错 Java课程采用多媒体配合黑板板书教学手段。 误，出现错误然后排除错误，这样才能提高自己。 1.1理论教学法 这部分理论知识实习完毕，教师应该针对重点难点 1.1.1对于一般知识 知识提出些总结性的问题，让学生在课堂上回答，体现 Java语言基础知识、基本概念、类的方法、类的重用 师生互动教学法。如学习Java高级类特性的抽象类和接 等不太难理解的知识点老师可快速讲解过去。注意此时学 口这部分内容时教师应该提出：接口和抽象类有什么异 生还都是初学者，老师一定要强调学生现在不要打算把各 同、使用接口有哪些注意事项？为什么要定义抽象类？ 种语法语义都背下来，提醒学生只要有这样一个功能就行 为什么抽象类没有具体的对象？ 了，等用到的时候查阅相关章节或查找帮助文档。 1.3实践项目小模块教学法 1.1.2对于重点、难点 经过前面的理论和实习上机练习，现在学生已经有 重点、难点要求教师上课更应该做到快乐教育、 了一定的经验，此阶段可让学生做些真实实用项目中的 情境教育、接近生活、理论联