英语——《感恩节》教学设计.docVIP

英语课堂教学设计案例 ??????????? （） ???一、教学内容介绍 中心话题是“”。是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人所接受和喜爱。该单元的语言知识和技能部分都是围绕这一中心话题进行设计的，使学生通过学习，了解。教师利用新课标的理念，在教学过程中帮助学生把所学知识和语言运用到生活实际当中，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，发展与人沟通和合作的能力。 二、设计理念 1、新课程提出要有创造性地使用教材，所以我根据教学需要作了一次大胆的尝试，对教材进行了适当取舍。我扩展而成的一节活动课， 2、在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言的实践活动。从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。 三、学情分析 ??? 高学生已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们不满足于教科书上的知识，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时他们还主动扩展和利用学习资源（如电脑操作知识），从多渠道获取信息，并能用所获得的信息进行清楚有条理的表达。因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，充分创造机会让学生拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。 四、教学方法分析 1．以“任务型”教学法为主,辅以情景教学法和活动教学法,并借助多媒体展开教学活动。以学生为主，让他们自己发现问题、思考问题、解决问题，从而在学习过程中感受成功，找到快乐。 2．运用“学思行”教学模式。学即自主学习，并在学习中发现问题；思即动脑思考，在思考中认识问题；行即巩固训练，在合作中解决问题。使学生自主学习和合作能力得以发展，综合运用能力得以提高。 五．具体教学设计流程 根据上述的分析，本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。教学流程如下： 第一步：导入由教师向学生介绍，让学生对第二步： 第三步：巩固知识，运用已学知识解决实际问题 第四步：创设情景，引入探究通过生生互动，探究收集有关的信息，达到知识的整合 第五步：教师小结归纳 六．教学反思 （一）课后小结 公开课，作为一名刚走上工作岗位的青年教师，能有此机会实属不易。课后，也通过评议会得到各兄弟的宝贵建议，是一次难得的学习机会。作为新课程实践中的一次尝试，无疑是有许多不足之处的，如：对于学生课件展示中出现的用语错误，教师没有及时在课堂上指出；学生课前花一定的时间制作课件，做为课外小组活动，这是否占用学生过多的课余时间，值得探究。但总体而言，收获颇多。1．初步学会明确任务目标，站在学生角度，精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言，积累学习经验和享受成功的喜悦。所以在设计活动时，教师应站在学生的立场上，充分考虑他们的兴趣及认知水平。 2．课堂设计合理，结构流畅，成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者，还成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，除了传授学生必要的语言知识外，还重视学生的个性和兴趣。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性, 充分体现以学生为中心的教学理念。 3．整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，充分挖掘课文内容的内涵和外延，联系学生的生活，建构新知。 4．充分利用多媒体技术，在信息技术的支持下，改善学生的学习方式，提高教学效果。学生在学习的过程中，学会了通过多种途径获取信息、整理信息、归纳信息、传递信息的能力，判断和识别信息的能力，并恰当地利用信息解决问题的能力。通过使用网络和电脑，培养学生收集信息，处理信息的能力。学生在不断的体验中乐于探究、勤于动手电脑，培养学生收集信息，处理信息的能力。学生在不断的体验中乐于探究、勤于动手、激发探索和创新的欲望，也为学生应用现代技术手段提供了施展空间。 1