甘肃煤炭工业学校物理教案：第二章 力04.docVIP

第二章 力 第四节：力的分解 教 学 课 题 § 2-4 力的分解 第37页 课 的 类 型 新授课（45分钟） 教 学 对 象 一年级职业中专生 教学目的和要求 1、理解力的分解和分力的概念 2、理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 教 学 重 点 理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解 教 学 难 点 如何判定力的作用效果及分力之间的确定 教 具 和 仪 器 相关知识的投影片 序 号 教学过程（教学内容） 说明提醒 一 导入新课在已知分力求合力时，可按平行四边形法则，惟一地求出平行四边形对角线所对应的合力。而在已知某力，将它分解为两个分力时，按平行四边形法则却可以有无数组解。但具体到实际当中如何分解呢？我们这节课就来学习力的分解。 二 力的分解 1、请同学阅读课本，回答： （1）什么是分力？什么是力的分解？ （2）为什么说力的分解是力的合成的逆运算？ 学生：某一个力F，可用F1和F2来代替，那这两个力叫F的分力。求一个已知力的分力叫力的分解。 2、力的分解是力的合成的逆运算（因为分力的合力就是原来被分解的那个力），当然应该遵循平行四边形定则。 3老师总结：分力与合力是在相同作用效果的前提下才能相互替换，所以在分解某力时，其各个分力必须有各自的实际效果，比如：形变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。 三 实例分析 例1：放在水平面上的物体受一个斜向上方的拉力F，这个力与水平面成θ角。 分析：（1）力F的作用效果有水平向前拉物体和竖直向上提物体的效果，那么副的两个分力就在水平方向和竖直方向上。 （2）方向确定，根据平行四边形定则，分解就是唯一的。 （3）如图所示分解F1＝Fcosθ， F2=Fsinθ 通过实例分析，加强学生对分力、合力的理解。 例2：物体放在斜面上，那物体受的重力产生有什么样的效果。 由学生分析： （1）G方向竖直向下，又不能下落。在垂直于斜面方向产生紧压斜面的力的作用效果；在沿斜面方向上使物体产生沿斜面向下滑动的效果。 （2）两分力方向确定了，分解是唯一的。 （3）G1=Fsinθ, G2=Gcosθ 四 练习 由学生练习作课本例题，根据掌握情况讲解。 课堂小结和双边活动【8分钟】 这节课主要学习了力的分解。力的分解从理论上按照平行四边形定则分解是无数组的。但分力与合力是在相同的作用效果的前提下相互替换，在此意义上分解是唯一的。 七 布置作业【2分钟】 复习 §2-4习题 2-4-1 2-4-2 序 号 编 制 教 案 说 明 说明（评述） ★ 序 号 实际操作感受和体会(课后分析) 说明（评述） ★ 2