物理教案——牛顿第三定律.docVIP

课题：牛顿第三定律 课型：新课 授课时数：1课时 【教学目标】 知识与技能：理解作用和反作用力的关系，掌握牛顿第三定律确切含义，学习研究物理问题的方法。 过程与方法：进一步学习物理学研究现象，总结规律的方法。能分清实际问题中的作用力和反作用力。 情感态度和价值观：采用各种方式激发学生兴趣，设置情景引发思考，提高科学素养。 【教学重点、难点】 重点：牛顿第三定律的内容及确切含义； 难点：作用力、反作用力与平衡力的区别 【教学仪器】 DIS传感器实验 ，粗绳一根；演示用大弹簧秤、小弹簧秤各一个；带发条的小车，薄木板各一个，四个相同的短玻璃管；带有条形磁铁的小车两个；分组实验用的弹簧秤若干个等。 【教学过程】 创设情景，引入新课 通过分析拍巴掌后会疼，说明两手间存在作用力，并且是相互的。 再举两例： 1．鸡蛋碰石头 2．表演：两同学溜冰 2．活动探究，新课教学 阅读书上第一段内容，得出作用力和反作用力的定义。 提出问题：作用力、反作用力有哪些基本的特点？ （演示实验1）：把薄的轻木板放在并排的玻璃管上，然后把玩具小车上紧发条，并轻轻按在木板上，问：手一松，当手离开小车时发生什么现象？说明什么问题？ （师生讨论） （演示实验2）：用手让带有条形磁铁的小车靠近（同名磁极相对），放在光滑木板上，然后手一放，发生什么现象？如何解释？ （师生讨论） 师：下面请一个高个子同学与一个矮个子同学进行拔河比赛。 （学生互动实验）：两同学各拉绳子一端，进行拔河比赛，观察胜负 讨论：对刚才的实验，请同学们认真想一想，两学生之间的拉力大小存在什么样的关系？ 师：如何求证这两个力的大小呢？ 师：启发学生研究的方法，（经过共同讨论方案） （学生分组实验）：做5分钟时间，教师巡回指导，并要求学生对弹簧秤先校零，让学生自己得出在各种状况下，两拉力大小的关系。 （演示实验3）：老师用大弹簧秤和小弹簧秤模仿拔河比赛，正确做好示范动作，并画图进行解释，注意两力的方向，得出自己的结论。 （演示实验4）DIS传感器实验： 利用计算机辅助实验系统演示作用力和反作用力 一对相互作用力 作用在同一个物体上 作用在不同的两个物体上 两力性质不一定相同 性质一定相同 一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力 两个力同时产生、变化、消失 能求合力，且为0 不能相互抵消，不能求合力 3．例题示范，共同分析 例题：物体用线吊在天花板上，分析物体受几个力？并指出每一个力的反作用力、以及平衡力？ 4．课堂练习，反思理解 分析：人走路、汽车向前运动、喷气式飞机 5．教师协助，学生小结 1、作用力与反作用力总是同值、同性、同变、异物、反向、共线。 作用力与反作用力与一对平衡力的联系与区别。 2、联系实际生活的相关例子：水上的滑板运动员是怎么样在水上运动的？（实际应用）火箭是怎么升上太空的？（对科技的发展有着很大的作用） 布置作业：p53(1)（2） 教学札记：培养学生探究日常生活中有关的物理学问题，并将物理知识应用于实际生活的意识。 1