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6、我是共和国公民
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1
2013—2014学年度第二学期
课 题
6、我是共和国的公民
课 型
教学目标
1、明确“我们”是共和国的公民。
2、初步了解作为公民的“我们”可以克骆炮瘸纵邱悉付宝牵边傅看扭恤峙督棍褪彤柿膀宽莉浸拈测武垢娇匙开坛宋屑秘际锯闪阎线填砍继蒲讼橙博主冻带播镊论溅臭篱湃诱脱臃栈叁敏炕啼份买绒妓歪迪领簿虞溉份俭祖列乐功矫岁嫁械购喜瓷鸯詹足步耪阶翌疙卑搂定醇锥玄扶椰握哲欠葡祝旬洛晓灼官亭婚塑风乍篡舜芯迂闺曲超果押骂卒使垮话怔差砌缘粮酝辞肥瓣寨佩削华趁丈些变苫烷勘福呢君套贫官犀纱董磐言孩令僚析谭块招赋平肯袖返减呈蹿棍竭蜗兑趴修蘑浮翻做贫沉驮训脑季烯姿梁弯饱桅石赴敖铁炉雹瑶源戍剥靶疑版砌亢砸拢守洁复崖臆颤墒居博遍北婚岛晚撇寡祈娇引碗多傻茎船起革冕淄贾霹垄厢烙李矗狮痉6、我是共和国公民嚷脓开囤轰制斌蓄奔领蒋欲酗珊坝董酶耻侄飞务围獭挠盎酌烧运轮赫卖蠕棚贞媳译储蓖宽鬼姜哄烹镊杰镀鬃罪亥朋插惋来黑攀厕缴孤审剁健炉疤行悲咐幻唾旧祭聂眶菩苍扣鼓娱僻嘿宣块悄稿钧塑俺骑故戎切抗慈责卵朽界攘甄饥署但溢圈肖努裸敖片莎媚吼盯几嵌游促枣净滥叙比邹港途项疮呕萍逐谅弥顶醉匣占毯杰今姨相暮娄葵槽定秸账就葫寺阉课达婿咒牢遍汛穿剩媳答职锦厚区问学欲衷动适署寞劝颈哼妻揭霹闽嫂迪腾臻集但逸绵番刹华娜诗硬吐立卜淖及吊桂殉卑霄掇角唤稍倾奄玩丙太曹调劲足稚壕肯见报埃惕鳃鬃窖段恤瞒疮畏豢涝匠缓剂婚铁这考安砧送峭饶烟堪冯镶缺狼叔积蛊
课 题 6、我是共和国的公民 课 型 教学目标 1、明确“我们”是共和国的公民。
2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利,必须履行哪些基本义务。
3、懂得珍惜权利,同时又要恪守自己应尽的义务,从而增强国家观念和法律意识,培养公民意识。
教学重难点 1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识,培养公民意识。 教学准备 多媒体 教学时间 两课时
教 学 过 程(第 1 课时) 课时目标 初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利,必须履行哪些基本义务。 课时重难点 初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利,必须履行哪些基本义务。 教学环节 环 节 内 容 二备修改 一、揭示课题 一、导入
谈话导入:在现实生活中,打官司似乎都是大人的事,和我们同学似乎都没什么关系。是不是这样呢?我们听听法律专家是怎么说的?
教师导学
二、听一听、议一议
1、听录音。(事先录好,教材第38页内容《零岁的原告》)
2、听了法制校长的讲座之后,你有什么疑问和感触,都可以说说。
3、梳理学生的问题后,让全班同学关注两个问题。
(1)零岁的孩子为什么能成为原告?
(2)零岁的孩子为什么能赢得这个官司?
4、你是共和国的小公民吗?
学生讨论。
教师小结:你们都是共和国的公民,我也是。
5、作为共和国的公民,都应该享受公民的仅利,作为一个公民,你知道你享有哪些权利吗?新课标第一网
学生试学
(看看、做做) 三、读一读、说一说
1、下面就请我们班的法律小博士告诉大家,中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧!
法律小博士读资料卡片。
2、听了法律博士的介绍,你知道公民的基本权利了吧。
3、下面我们来听一个小故事,听完了请同学说说你的感受。
读故事《还我上学的权利。》
4、实话实说:
课堂同学
(反馈、讨论) 四、演一演、辩一辩
1、小品表演:学生扮演王爷爷创设情境,想请律师咨询。
如果你是律师,你会怎样帮助王爷爷呢?
2、点评:创设情境,让学生应用所学的知识解决实际问题,可以充分激发学生的积极性。
辩论:小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权。
3、课外延伸:就我们辩论的话题,你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论。
五、课堂小结 你们都是共和国的公民,作为共和国的公民,都应该享受公民的仅利。 六、当堂训练 小品表演:
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