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浅谈初中英语有效课堂教学构建【摘要】 课堂是教师传授知识、学生学习知识的场所。提高英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，实现有效课堂教学，要合理的设置教学目标，教学内容及难度适中，科学合理地进行教学设计，具有多样的教学手段和方法，多元化的评价方式及优化的教学环境 ? 【关键词】 初中英语 有效 课堂教学 有效课堂教学是指是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。随着英语课程改革的深入，必须着眼英语课堂，构建有效的英语课堂 ? 1.合理地设置教学目标 ? 教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。现代教学理论和实践也都证明：有效的教学必先具备有效的教学目标。而有效的教学目标的设计，首先要求目标要准确和明确。老师在课堂教学过程中要心中有目标，时时以预设的目标为指针或参照物，观照目标的真实达成度，并对教学作出有针对性的调控，不断引导课堂向着预期的目标行进。美国著名的教育家、心理学家布鲁姆也指出：“有效的教学是让有准备的教学达到一定的目标。目标是一切活动的出发点和归宿，教学要建立以目标为导向，已反馈矫正为核心的目标控制体系。”现在教学理论和实践证明，有效的教学必先具有有效教学目标。它决定着教学内容的确定、教学步骤的设计、教学策略的运用、教学媒体的选择等。课堂中所做的一切都为既定教学目标高效达成服务。可见，合理设定的教学目标是有效课堂教学的导向 ? 2.教学内容难度适宜，容量适中 ? 难度适宜，容量适中的教学内容是衡量有效教学的一个重要方面。内容太少或太多，教学材料太浅或太难，都不利有效教学达成。人教版新目标初中英语教材，最大特点是容量大，材料足。因而在有效的课堂教学里教师必须根据学生需求，备课时对教材进行处理、增删、整合，有效的使用教材。教师要科学的把握每节课的知识要点，抓住重点、难点，创造性的使用教材，充分开发和利用课本资源，根据班级学生实际情况，因材施教，实现有效课堂教学 ? 3.科学、合理地教学设计 ? 教师明确了教学目标、确定了教学内容后，就需要根据教学重、难点，围绕教学目标进行教学设计。教师再设计教学环节的时候应该考虑到：1）教学的层次。根据目标从易到难，从简单到复杂。2）考虑学生实际情况。做到因材施教。3）教学方法。针对的教学内容、教学对象采取不同的教学方法。如交际法、讲解法、小组讨论法、多媒体辅助教学等。科学、合理的教学设计是课堂有效教学的重要手段 ? 4.多样化的教学手段和方法 ? 多年经验证明，单一，固定的教学模式，学生必定会产生疲劳感，没有新意，学生接受知识的效果会大打折扣。英语新课程改革的一个重要目标是促进教师的教学方式与方法的革新，促进学生优化学习方式。长期以来，我们的课堂教学只注重知识的传授，学生被动的接受，而不注意学生的学法教学的真正实效，课堂教学实效性大大滞后。因此在英语教学过程中要运用多种教学手段及方法，如：投影仪、多媒体、图片等，开展小组活动，朗读，复述，竞赛，英语角等形式来活化课堂，优化教学。使课堂教学效益大大提高 ? 5.多元化评价方式 ? 通过评价，使学生在英语课程学习中不断体验成功与进步，认识自我，建立自信，促进学生运用语言的能力全面发展。英语课程标准中评价建议强调：评价功能注重激励、反馈与调整。评价内容从过分注重学业转向注重学生多方面潜能的发展，评价方式更多地采用观察面谈、调查、作品展示、开放的及多样化的方式。课堂评价作为教学活动中一项重要内容，贯穿课堂教学的始终。好的评价可以开启学生的心智，使学生产生学习英语的兴趣，引发学生学习英语的积极性，学生产生向上的动力，促进思维的发展。因而课堂评价使用得当可以使教师在课堂教学中取得很好的效果 ? 6.拥有优化的教学环境 ? 课堂环境对学生的行为、学习和动力有着强大的影响。课堂教学环境包括自然环境与心理环境。课堂自然环境指课堂中那些可见的具体的环境因素,包括:教室的形状的大小、座位的摆放、设备和资料的有无和放置等。自然环境设计的好坏影响心理环境,早期的心理学实验测算出了感知觉的适宜刺激量,人们认为教室的光线、色彩、温度、湿度、噪音等条件对课堂教学有着基本的影响,因此要保证学生在听课过程中所接受的各种刺激的适宜度。现在人们对课堂自然环境的关注不仅局限于这些,探讨的是课堂自然环境的设置是否有助于增进学生的良好的情绪情感体验,诸如安全感、舒适感、归属感等 课堂心理环境指课堂的感情基调，也可以说是课堂气氛。安全、民主宽松、适度竞争、积极向上、团结合作等，这些特点直接关系着学生的对课堂、对教学、对教师的情感与态度体验,最终影响课堂教学结果的有效性。因而，教师在课堂教学中应该为学生提供各种便