探访老树校外教学路线参考教案设计与学习单 - 桃园市国民中小学户外 .docVIP

桃園縣國民中小學校外教學資源整合計畫 楊 梅 市 校 外 教 學 教 案 設 計 教學活動名稱 探訪楊梅老樹 教學時間 160分鐘 設計者 姚瑞梅 適用年級 中高年級 設計理念 一、實地踏查楊梅鎮內校外教學資源，提升校外教學實施成效，協助建立在地校外教學支持體系，確保校外教學安全流暢，導正校外教學課程目標，發揮校外教學活動功能，增進學生品味鄉土文化，增進學生認識、關懷進而愛護家鄉。 二、透過桃園縣校外教學資源整合網路平台，選擇楊梅市鄰鄉鎮在地化校外教學路線，結合各領域課程，擬定教學目標與活動設計，透過走讀家鄉生動多元的活動行程，寓教於樂快樂學習。 配合領域單元名稱 ※社會領域： 一、我們的社區 二、家鄉的故事與早期建築 三、家鄉資源與生活 四、家鄉習俗與節慶 五、探尋老台灣 ※藝術與人文領域： 一、話故鄉、畫故鄉 能力指標 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 1-2-1描述居住地方的自然與人文特性 2-2-2認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 1-3-2瞭解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。 教學資源參考資料 一、桃園縣校外教學資源網站 二、話我家鄉楊梅鎮（楊梅壢篇高山頂篇、富崗篇、埔心篇） 學習目標 一、知識：學生能認識家鄉自然生態景觀、人文采風與產業文化 二、情意：培養學生能有關懷鄉土、愛護自然、虛心學習的情操。 三、技能：學生能具有敏銳觀察能力，能獨立思考解決問題。 教學評量 一、形成性評量：口頭問答 二、總結性評量：學習單 教學準備 一、教師準備： 課程分析教學簡案設計、教學景點簡報、行前導覽說明、製作學習手冊學習單、學生分組、交通路線規劃、行政支援安全維護、導覽人員安排、簡易急救包 二、學生準備 學習單、相機、遮陽遮雨器具、水壺、輕便衣物、運動鞋、防蚊液等 三、教學情境佈置： 教學景點圖片及說明。 學生經驗分析 一、桃園縣校外教學資源網站 二、話我家鄉楊梅鎮（楊梅壢篇高山頂篇、富崗篇、埔心篇） 教學環境分析 一、江夏堂目前仍有住戶，欲參觀應事先聯絡。 二、四章堂未對外開放參觀前應先聯絡管理人員，否則只能在室外參觀建築外觀。 三、老樟樹、百年楓香、觀光茶園通道環境較狹窄，宜注意安全 教學流程與活動內容 教學資源 教學時間 教學評量 壹、準備活動 （引起動機、學生學習準備、活動說明、行前導覽、師生討論注意事項…..） 壹、教學準備 一、行前課程會議(學年老師) 二、行前教育訓練並製作學習單 三、交通工具：遊覽車及步行 貳、準備活動 ㄧ、行程說明 二、景點簡介ppt 二、師生討論參觀景點 三、注意事項說明 貳、發展活動 （學習歷程如景點教學重點內容、教學策略與方法、教師的解說與問思引導…..） 行程規劃： 四章堂-楊梅觀光茶園-老樟樹-燕子窩江夏堂-泉水窩江夏堂-百年楓香 一、四章堂活動（主題或景點名稱） （一）四章堂導覽說明重點 【四章堂位於楊梅鎮秀才窩大平山下，為祖籍嘉應州梅縣的傅氏家族之私人祠堂，興建於西元一九 三八年的四章堂，遠看有點像日本的神社，樸實而古典，取名為「四章堂」，是為了紀念祖先榮章、麒章、麟章、發章四兄弟於清乾隆41年（1776）由原鄉廣東嘉應（梅縣）渡海來台，在此地拓墾落戶，以示不忘本之意。四章堂建造於昭和13年（1938）， 未採用傳統的木構磚造建材，而是使用當時漸流行的鋼筋混凝土新式建材。建築外觀則仿日本的社殿建築樣式。四章堂建築平面呈長方形，三開間，整體為鋼筋混凝 土構造，歇山式屋頂，舖葺綠色日本瓦，外牆採用洗石子裝修，柱梁結構外露，正門上方嵌有日式風格的過樑，窗戶均漆上淺藍色。建築整體比例嚴謹，莊嚴中不失親切感，圍牆大門門柱頗具特色。】 （二）小朋友，我們依建築物外觀與材料，你覺得和中國傳統建築有哪些差別呢？ …..） 一、歸納統整 二、學習單檢討討溣 三、感想心得寫作與分享 各班 景點簡介ppt 實地參觀、 麥克風、數位相機、攝影機 實地參觀、 麥克風、數位相機、攝影機 實地參觀、 麥克風、數位相機、攝影機 實地參觀、 麥克風、數位相機、攝影機 實地參觀、 麥克風、數位相機、攝影機 實地參觀、 麥克風、數位相機、攝影機 20分 20分 20分 20分 20分 20分 40分 會議紀錄 學習單 學習單 問答 觀察判斷思考回答 學習單 問答 學習單 問答 體驗學習 解決問題 蒐集觀察 學習單 問答 觀察紀錄 學習單 問答 聆聽觀察紀錄 學習單 問答 觀察紀錄 學習單 成果發表 桃園縣楊梅市楊心國民小學在地化校外教學活動學習單 ~~探訪楊梅老樹~~ ◎第一關～認識四章堂 四章堂建造於( )時代，採用當時漸流行的（ ）混凝土新式建材。