spatial design 空间观私有领域中的“街道” - bidl.pptVIP

* Lessons for Students in Architecture 《建筑学教程：设计原理》 1250598 应逸含 Introduction 简介 Born 6 July 1932 (age 82) Amsterdam, Netherlands Nationality Dutch Alma mater Delft University of Technology Awards RIBA Royal Gold Medal Buildings Montessori school, Delft (1966–70) Centraal Beheer office building Apeldoorn(1970–72) Herman Hertzberger 赫曼·赫兹伯格 1932年 生于荷兰阿姆斯特丹 1958年 毕业于代尔夫特科技大学(DelftTecnologySchool) 1959年至1963年间 曾经追随凡?艾克(AldoVanEyck)等 人,共同编辑荷兰著名的“论坛”杂志(Forum) 1970年 返回母校代尔夫特科技大学任教至今 1979年 任Merkelbach奖顾问委员会成员,多年来屡屡应邀 在欧美名校担任客座教授 1986年至今 任日内瓦大学“杰出教授” 1990年 在阿姆斯特丹创办了引人瞩目的建筑教育机构“贝 尔拉格学院(BerlageInstitute)”,吸引欧美各地学 者精英汇聚一堂 1991年 荣获英国皇家建筑师协会荣誉会员称号。 Content 目录 公共领域 形成空间，留出空间 宜人的形式 公共和私有 领域主张 领域划分 领域分区 从使用者到居住者 两者之间 公共空间和私有领域主张 公共工程概念 街道 公共领域 作为建成环境的公共空间 私有空间的公共可进入性 结构和表现 形式和表达 结构作为一种启动的构架：经与纬 方格网 建筑秩序 功能性、灵活性和多样性 形式和使用者：形成空间 形成空间、留出空间 激发 形式作为工具 事物之间可栖息空间 场所和连接 视线Ⅰ 视线Ⅱ 视线Ⅲ 等同性 公共和私有的影响范围的相关性，以及建筑师对于它们之间的平衡所能做的贡献 形式和用途的相关性。形式不仅仅决定用途和体验，而且形式本身同样的被用途和体验所决定，并且可以得到表达因而受到影响 即更适合人们需要的形式 任何被设计出来的东西必须适合于每一种情况的需要，它必须不仅仅适应，而且同时激发 Concept 概念阐述 空间观 Spatial Design 空间观 公共和私有 “公共”和“私有”的概念在空间范畴内可以用“集体的”和“个体的”这两个术语来表达。 换一种更为确切的说法，你可以认为： 公共的——任何一个人在任何时间内均可进入的场所，而由集体负责对它的维护； 私有的——由一小群体或一个人决定可否进入的场所，并由其负责对它的维护。 “公共的”和“私有的”的概念可以被相对地视为和理解为一系列空间特质，即渐次表现为这样的关系：可进入性的——责任性的——私人产业和实行监管的特定空间单元。 Spatial Design 空间观 公私领域之间的过渡空间 “空间”是其作品的灵魂。他的作品通过对空间这一建筑基本问题的研究与探索把文化精神、场所精神以及荷兰现代建筑传统中固有的理性精神很好地融合在一起形成一套理论与实践互动的创作体系 Spatial Design 空间观 公共领域的私有化主张 De Drie Hoven 老年之家 高窗对应卧室和卫生间，保证私密性 体现了住户的多样个性 方便居住者照看这处空间 这种门廊似的空间，在视觉上并未脱离公共走廊，因此不会对路过者造成困扰，甚至会促进邻里的交流：后墙甚至安装了搁架，可供接待来访者。“促进居民的互视和交谈”——街道的内涵在这里得以回归，这就是赫兹伯格所倡导的公共空间私有化的一大张——“街道走廊” Spatial Design 空间观 私有领域中的“街道”空间 公私领域之间的过渡空间 “空间”是其作品的灵魂。他的作品通过对空间这一建筑基本问题的研究与探索把文化精神、场所精神以及荷兰现代建筑传统中固有的理性精神很好地融合在一起形成一套理论与实践互动的创作体系 Spatial Design 空间观 私人领域的公有化主张 该建筑具有灵活可拓的十字形平面布局。 内部空间可分级