评价测核心素养 教学促三维融合——2016年陕西省中考思想品德精品试题品读.pdfVIP

金题 品读 2016年陕西省中考思想品德精品试题品读 。王义群 《汉书 ·李寻传 》“马不伏历 ，不可 以趋道 ；士不 一 、 引导 学 生 关注 日常生活 ，在 复杂 环 境 中健 康 l：n 素养，不可以重国”中，“素养”一词是指人的修 成 长 习涵养 ，是通过 训练 和实 践而 习得 的个 人 思想 、品性 、 例 1．(2016·陕西卷 ·6～7)材料 一 ： 知识 、技巧和 能力 的统称 。正在进行 的新一轮课程 改 革 ，使学校教育进入 了以发展学生核心素养为核心 目 标 的新常态 。学校对每一 门课程 的 目标定位 、实施过 程 、考核评价都应从核心素养角度去立意 、去实施 ，使 新 时期 “立德树人 ”根本任务在教 育教学 的各环节各 层面 中落实 、落细 、落小 ，变得更具体 、更具操作性 、更 有实效 。教师应遏 制学科本 位 思想 ，着 眼学生发展 ， 材料二 ：自20I5年 11月 ，国务 院打击 电信 网络 为把学生培养成知识更新 、思维敏锐 、人性善 良、品格 诈骗专项行动 以来 ，共破获案件 4．4万余起 ，查处违 正直 、心灵 自由的合格公 民作 出贡献 。 法犯罪人员 2万余名 ，打掉犯罪 团伙 2900余个 ，捣毁 基础教育所要培养 的核心素养 ，是指学生应该具 诈骗窝点 3100余个 。 备 的、能够适应终身发展和社会发展需要 的必备 品格 6。针对材料一 ，同学们 总结 了几种 防骗方法 。你 和关键能力 。 自从 2016年 2月 22El《中国教 育学会 认为正确 的是 ( ) 关于征求对 中国学生发展核心素养 (征求意见稿) ①不贪小便宜 ，避免上当受骗 意见 的通知 》公开发布 以来 ，“核心素养 ”一词便在社 ②不 随意点击 陌生 网站 ，以防病毒植入 会上迅速发酵 、扩散 。从高考 改革方案 的出台到高 中 ③不轻信他人 的话 ，应 多方求证 课程标准 的修订 、从 中考命题 到各科教学 、从小学 日 ④ 不泄露个人信 息 ，提高 自我保护意识 常生活 到 民办教 育 “小升 初”考试 、从 学 生 、教 师 、家 长 A．①② ③ B．② ③④ 到教研部 门、行政部 门、评价部 门，“核心素养 ”无处不 C．① ②④ D．①② ③④ 传递 ，无人不思考 。 目前 ，高 中各科 课程标准 的修订 【赏析 】近段 时间，国际 国内电信 网络诈骗频频发 已明确 了各学科核心素养 的关键词 ，这为初 中课程 改 生 ，给人 民群众正常生活和财产安全带来严重威胁和 革指 明了方 向。初 中各科 虽然还未 明确地将核心素 破坏 ，引起 了全社会广泛关注 。命题者直击这一社会 养 以关键词 的形式 提炼分解 出来 ，但 思考和探 索不 热点 ，选择两则材料 ，对应命制两道选择题 ，引导学生 止 。Z016年陕西省 中考 思想 品德试 题 ，