人体与卫生.pptVIP

人体与卫生第一学期 绪论 《人体与卫生》的学习内容： 人体的形态结构、生理功能、卫生保健及青少年常见病和传染病的预防等。 学习《人体与卫生》的意义 将知识运用于自身生长发育； 懂得讲究卫生的道理，自觉锻炼身体，增强体质，养成良好的卫生习惯； 接受辩证唯物主义和爱国主义教育，甚至将来有志献身于医药卫生科学事业。 学习《人体与卫生》的基本方法 联系自身认识自我； 联系实际纠正不卫生行为，养成良好卫生习惯； 经常参加体育运动增进身体健康； 关心周围环境卫生状况，积极参加爱国卫生运动。 第一章 我们的身体 人体的形态和结构 一、人体外形 头部：眼、耳、口、鼻 颈部： 躯干部：胸、腹、背、腰 四肢： 上肢（上臂、前臂、手、肘、肩） 下肢（大腿、小腿、足、臀） 二、人体内的腔及腔内主要器官 颅腔：脑 体腔：胸腔——心、肺等。 腹腔——胃、肠、肝、脾、肾、膀胱等。 三、人体的结构层次 系统的概念 由不同的器官组成，担负一种或几种生理功能 人体的八个系统： 运动系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统 器官 消化系统由以下器官组成： 口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门、肝脏、胰腺。 肌肉组织 神经组织 结缔组织 组织 细胞 形态各异，结构基本相同。从代谢上说，都有新生、成长、衰老、死亡的过程。 结论： 人体的结构层次 人体由小到大依次是：细胞——组织——器官——系统——个体。 人体是统一的整体 举例说明（见书15页） * * 上皮组织（左）肌肉组织（右） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 名称 分布 功能 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 皮肤的外表面、气管和消化管的内表面等处 保护、分泌、吸收、排泄等 系统、气管和组织之间（如疏松结缔组织、血液、骨等) 连接、支持、营养、防御等 骨骼上（骨骼肌）、心脏（心肌）、内脏（平滑肌） 收缩功能 由神经元组成,主要分布在脑和脊髓。 接受体内外刺激，传导神经冲动。 * *