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《文学原理》第七章 文学的接受（接受论） 【注：文学接受是读者阅读文学作品并参与其中，运用想象和联想进行填补、创造、生产和译解的各种活动的总称。文学接受一般可分为两个层次：一是文学鉴赏，一是文学批评。鉴赏是批评的基础，批评是鉴赏的理性提升，两者相辅相成。】 文学作品中往往存在一定的提示与线索，显示或暗示作品的意义 文学作品意义的规定性（文学作品的意义产生于作品和读者的相互作用之中） 作品所表现的生活现象、事件、人物、场景等本身具有一定的规定性与指向性，这些规定性与指向性暗示与制约了读者阐释的方向与范围 作品所表现的生活现象、事件、人物、场景等都具有一定的意义，读者的阐释应充分考虑到这些意义 文学作品是意义产生的基础 文学接受是文学作品意义产生的一个重要条件 文学接受是文学发挥自己功能和作用的前提 文学接受是文学活动中不可缺少的重要一环 文学接受在文学活动中的意义与作用 一、文学接受 文学批评 文学鉴赏 文学接受 导致期待视野变化的两种主要因素：①期待受挫②接受者主观因素的变化 读者期待视野与文学作品的关系：一致时为“顺向相应”，不一致时为“逆向受挫”（完全受挫）【注：文学作品应使读者既顺向相应又逆向受挫】 期待视野三方面表现：意象期待、思想期待、形式期待 期待视野的涵义 期待视野及其变化 读者运用一定的理论与方法，对文学形象进行深入的分析，把握形象内含的思想 理解思想 初步地掌握形象内含的某些思想 感知内涵 读者调动自己的生活经历、阅读体验和想象力，把语言构建的形象转化为感性的生活表现形态，在自己的头脑中再现出来。“返生活化” 形成形象 掌握语言的意义与特点 把握语言 文学接受的过程 读者是文学作品意义的创造性的发掘者 没有读者，文学作品的意义就无法显现出来 读者在文学作品意义产生过程中的重要性（在作品规定性之外的读者一维） 文学鉴赏是推动文学创作发展的动力之一：①文学鉴赏的需要对创作产生一定影响（适应读者需要）②读者意见和看法要反馈给作家，影响其以后的创作③提高读者鉴赏水平，调整读者艺术趣味和欣赏习惯 文学鉴赏的意义（文学鉴赏在文学活动中的地位和作用） 文学鉴赏是实现文学功能与价值的中间环节（作品与读者发生联系；文学“四要素”相互作用） 读者的再创造活动：两方面表现（形象和思想感情）；原因（主客两方面） 审美享受（原因）：鉴赏客体（美的规律和因素）；鉴赏主体（本质力量对象化；自我欣赏） 文学鉴赏的性质 文学鉴赏的涵义：文学鉴赏是指读者在阅读文学作品的过程中，通过把握艺术形象，玩味作品中所隐含的思想感情而获得精神满足和情感愉悦的一种审美活动 文学鉴赏的性质、意义、产生条件 二、文学鉴赏 文学批评 文学鉴赏 两个层次 文学接受的两个层次 诠释性接受：作品的历时性、知识性、社会性 批评性接受：文学批评（记住涵义） 鉴赏性接受：审美享受 按性质分类 文学鉴赏的理性因素与一般理性认识的区别 原因 文学鉴赏过程中情与理是互相渗透的 对文学形象的情感化判断、评价 鉴赏主体方面 鉴赏客体方面 文学鉴赏的过程始终伴随着强烈的情感活动 文学鉴赏的过程充满了想象与联想 文学鉴赏的心理特征 鉴赏主体与鉴赏客体之间必须建立某种联系（鉴赏主体的兴趣和心境） 能够感受艺术美的鉴赏主体：①理解文字②文化修养③“艺术的眼光” 可供鉴赏的客体（具有较高审美价值的文学作品） 文学鉴赏产生的条件（鉴赏主体与客体间的联系与交流） 文学鉴赏是文学批评的基础 共鸣是一个动态的情感过程 涵义：共鸣是指在文学鉴赏中，鉴赏主体与鉴赏客体产生感应关系，从而导致主客体之间的感情交流增大，达到高潮。（一个很诡异的定义） 文学鉴赏中的“共鸣”现象 人类面临着共同的问题 个体有共同的生活环境 文学作品内在规定性提供了稳定的基础 产生原因 涵义：不同的鉴赏者在审美倾向、鉴赏习惯、艺术趣味等方面表现出来的共同性，以及由此导致的对鉴赏对象的大体一致的感受和看法 文学鉴赏的一致性 在个体差异的基础上，产生了时代差异、民族差异和阶级差异 造成原因：①不同鉴赏者其先天的禀赋和后天的经历、修养、所受教育不同②不同鉴赏者所处的时代、社会、民族、国度、阶级等的不同 三个方面：不同鉴赏主体对同一形象的感知不同；不同鉴赏主体对同一鉴赏客体的理解和把握不同；不同鉴赏主体从同一对象上获得的审美享受不同 文学鉴赏的差异性 文学鉴赏的差异性与一致性 文学批评是融合了社会批评的美学批评：文学批评须遵循文学创作的规律，依据一定的美学观点展开；同时，无视于社会批评，文学批评也难以真正科学地判断文学作品的思想价值和艺术价值 文学批评是一种科学活动（文学鉴赏与文学批评不同之处：思维方式与侧重点；研究对象；评判作品的标准。文学批评与文学理论、文学创作的不同之处） 性质 涵义：文学批评是指在文学鉴赏的基础，以一定的文学理论为