英语简笔画情景教学法.ppt

二、关于简笔画情景教学法blackboard drawings for English teaching 简笔画情景教学法是将英语知识转化为一幅幅生动有趣的简笔画，从而为学生创设一个个语言情境，使英语学习更生动形象，更简单高效的一种教学法。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体。它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。 三、简笔画情景教学法的特点The feature of blackboard drawings 易学易画，为所有教师提供了学会的可行性 速学速画，体现了简笔画教学的效率性 创设情景，增加了课堂操练的趣味性 四、简笔画在英语教学中的作用The role of blackboard drawings for English teaching 四、简笔画在英语教学中的作用The role of blackboard drawings for English teaching 1、词汇教学（Word teaching） a.名词： 1、词汇教学（Word teaching） b.形容词： 1、词汇教学（Word teaching） c.介词： 1、词汇教学（Word teaching） c.介词： 1、词汇教学（Word teaching） d.动词： 1、词汇教学（Word teaching） e.用于区别同义词或近义词 1、词汇教学（Word teaching） f.反义词的比较 2、语音练习（pronunciation exercise） a.归纳音标的异同 2、语音练习（pronunciation exercise） a.归纳音标的异同 3、句型和语法教学（sentence patterns and English grammar）　 英语教学中，无论是教句型、教对话，还是教课文，都要进行大量的操练。一般说来，课堂操练常按“三级操练”的方法进行，即“机械操练”、“有意义操练”和“交际性操练”。如果离开了语言情景进行操练，将是十分枯燥无味的，许多学生因此而对英语失去了兴趣。 3、句型和语法教学（ sentence patterns and English grammar） 形容词比较级、最高级 3、句型和语法教学（sentence patterns and English grammar） 时态的练习（现在进行时） 3、句型和语法教学（ sentence patterns and English grammar） 时态的练习(一般过去时、一般现在时、和一般将来时的时候。) 4、创设情景（give some condition） 如用there is/are ……模拟操练句子。 5、用于课文教学（text teaching） 它的具体操作过程可以用“一情一景，三五句话，给关键词，看图复述”四句话概括。现以《小学英语》第一册中《what is that》一课为例: 课文:What’s that? it’s a…… I don’t know. Is it cat? No ,it isn’t! Is it a dog? No, it isn’t . Is it a……dragon? Yes ,it is. Help ! Hello! Look, it’s a kite. 　 6、用与游戏教学（Use it with game teaching） 如：快乐的苹果树 游戏方法如下：在黑板上画两棵苹果树，让两组学生一个个上来把听到的单词填入苹果内，如有拼错的就把苹果擦去，哪一组的苹果树上留下苹果最多就评为第一名。此游戏主要帮助学生记单词，可用于课后或单元单词的复习等。此法还可因简笔画内容的改变而产生新意。如把苹果树变成其它的内容，如小花朵，各种小动物等。 6、用与游戏教学（Use it with game teaching） 如：猜词秀 游戏方法如下: 教师在黑板上画简笔画(也可由学生画,但要注意时间问题),一个学生根据简笔画比划,另一个学生要面对大家,根据第一个学生的比划说出相应的单词,然后让全体同学评判对错。 6、用与游戏教学（Use it with game teaching） 如：英语剧 游戏方法如下:可利用所掌握的简笔画技能，根据课文内容自制各种头饰，改编英语剧，由学生表演 五、课堂使用简笔画教学时应注意的几个问题（Several points for attention） 1．简笔画应形象准确，重点突出，情景幽默。 2．在运笔的过程中，一定要讲究运笔的流畅性，尽量学会侧身板书。 3．应配合教学内容边讲边画，促进学生积极思维，否则容易造成学