试卷分析与主观题答题技巧.pptVIP

2012年广东省中考思想品德试卷分析及中考主观题答题技巧;第一部分 2012年广东省中考思想品德试卷分析; 三大部分比例： 成长中的我 23% 我与他人的关系 27% 我与集体、国家和社会的关系 40% 民族团结教育 10%;试题难度分布：系数0.68 基础题 65% 中等题 20% 较难题 15%;试题特点;二、坚持试题命制的时政化、本土化、生活化的特点 1.坚持试题命制的时政化方向，紧紧把握时代脉搏，与时俱进。 2.坚持试题命制的本土化思路，立足广东实际，体现广东地方特色，开发利用地方考试资源，营造亲切的地域文化氛围。 3.坚持试题命制的生活化原则，引领学生健康发展。 ;三、试题命制是创新性与开放性的统一 1.在创新性上，一是许多设问避免直接考，注重对学生能力的考查。二是敢于突破一般人不敢涉足的禁区，设问的角度很巧妙，且立意取乎其上。 2.在开放性上，重视试题命制的开放性以及评卷的开放。一是试题命制的开放性。 二是参考答案及评分标准的开放性。 ;四、试题呈现形式多样性与卷面生动活泼性。;试卷值得商榷地方;二是主观题所选背景材料没有“广东风味”。 往年、11年还有2道题使用了广东省的时事作为背景材料（第30、31题），设问也紧密结合本省实际。而2012年的主观题中没有一题以广东时事作为背景材料，所以，对于2012年中考题目的导向性也需要审慎看待。 13年中考相信会选用广东材料来考，引导学生关注美丽广东，共建美丽广东。;三是参考答案的文字组织不够严谨。 如辨析题的答案不够准确、且评分细则与题目要求相矛盾。①对于“小马说小英偷手机”，无论是参考答案还是评分说明，都定性为是“不尊重他人”和“不实事求是”；对于“不道歉”，则定性为“虚荣”和“不平等待人”。问题在于：小马说小英偷手机，而不是说他人，根源就在于小马潜意识中认为小英是农民工的孩子，这才是对小英的人格歧视，是“不平等待人”。至于后面道不道歉，根源在于小马的虚荣，和小英的身份并没有必然的联系；虚荣的小马，即使面对本地的孩子也不一定会道歉的。②题目要求：“请你运用‘自尊和平等’的有关知识，对小马的言行进行辨析”，而评分细则要求“本题答案具有开放性和多元性，学生在作答时可能会出现语言表述上的不同，也可能会出现其它的答案，不能死扣上述答案或逻辑顺序赋分，只要答案符合题意，观点正确，论证合理，都应当酌情赋分。”，评分细则的标准比较宽松，和题目要求的“自尊和平等”有抵触。所以，本题的答案制定得不够准确，这也从阅卷当中学生的答题上可以看出来。;答卷分析 ;第二大题是简答题，8分，难度0.70，平均得分5.49分，考查了民族团结方面的内容，属于重点、必考知识，题目设计符合简单题要求，难度适中，让绝大多数学生能有话说，设问具有开放性，考查学生基础和分散思维能力。学生答题存在问题：（1）审题不清，答题指向性错误，问“意义”却答“原因”、“怎么做”。（2）语言不规范，前言不搭后语，缺少理论化。（3）答题不规范，不分点，不分段，一段写到底；（4）字迹不工整，书写潦草。;第三大题是辨析题，10分，全市均分5.2分，考查学生对知识点“自尊与尊重他人人格，做负责人的人”知识点的掌握情况，考查学生答题技巧同时，考查学生运用所学知识指导自己在日常生活、学习、工作中与他人交往的能力。学生答题存在问题：（1）学生对自尊和平等的考点知识知之甚少，口水话答题；（2）一些同学没有判断，直接分析，不符合辨析题要求；（3）部分学生只是罗列知识点，不会联系材料或者只摆出材料中的问题，不会运用知识点去分析；（4）还有一些考生浑水摸鱼，直接将试卷上的话抄了两段；（5）阅卷老师把参考答案扣得太死。;第四大题是分析说明题，12分，重点考察学生对勇于承担责任、乐于助人、宽容、换位思考、理解他人等知识点的掌握情况，平均得分7.82分。从考生答题情况看，主要存在以下问题：（1）审题不清，对三个小问没有仔细区别出联系与不同，出现了重复答案；（2）口语化作答比较严重，没有使用思品学科术语；（3）书写不规范，字迹潦草，错字、别字、漏字现象比较普遍；（4）部分学生就事论事，没有回归教材观点，结合课本理论进行分析。;第五大题是综合探究题，14分，平均得分6.31分，背景材料涉及大气污染PM2.5的危害，题目设计是通过两个不同的错误观点来考察学生对大气污染和PM2.5的认识。由于话题综合性强，背景材料所涉及热点问题超过学生知识认知水平，学生普遍对PM2.5污染的原因，