设计不同难度教学目标.pptVIP

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设计不同难度教学目标

设计不同难度的教学目标;回顾: 1.教学目标的三元素:表现、条件、标准 2.教学目标的两个维度:具体性、难度 3.教学目标的分类: 掌握性目标与表现性目标、非认知目标 4.描述性知识:关于信息 —学生将理解 程序性知识:包含技能、策略和过程—学生将能够;遵循原则: 有挑战性但是又可达到;难度水平;识别:判断信息是否正确(最低水平) 回忆:要求学生从永久记忆中制造信息 执行:进行一系列的步骤,之后出现了某件事,最终产生了一个结果 描述性知识只能被识别和回忆 程序性知识还可以被执行;一旦能够很好的区分出描述性知识和程序性知识,在设计不同难度的教学目标时最好使用具体的动词。通用句型“学生将能够”方便插入不同的动词,从而适应任何一个水平的目标设置。;1.学生将能够从一个列表中识别出光合作用的步骤。 2.学生将能够演奏一首音乐作品。 3.学生将能够说出六位主要的世界政治领袖。 4.学生将能够列出各个大洲。 5.学生将能够识别出关于总统候选人准确的和不准确的信息。 6.学生将能够列出第二次世界大战的主要参战国。 7.学生将能够从一个动物列表中选出哺乳动物。 8.学生将能够识别出完全句的例子。 9.学生将能够列出适当的名词的例子。 10.学生将能够进行两位数的加法。;对现在进行时设计不同难度的教学目标和任务

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