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浅谈农村初中美术教学中的问题与策略 【内容摘要】 随着新课改的不断推进，在美术教学中也有着新的发展，让每个初中学生都能快乐地学习美术，尤其是农村初中孩子，因为他们不得不为升学学科的压力失去自己的兴趣和爱好，美术学习成了孩子们的奢侈品，在学校不能感受到美的熏陶和人格的健全教育，尤其是农村初中孩子。作为一名农村初中美术教师，在十余年的美术教学工作中通过认真收集农村初中美术教学存在的问题，并不断在教学实践中去探究解决的办法，坚持不懈地努力，克服了一个又一个教学中的疑难问题，重获对美术教学新的希望。 【关键词】农村初中 美术教育 问题与策略 正文： 随着新课标的实施和改革，农村初中的美术教育有了新的发展机遇。但在实际教学工作中却有着许多问题制约着农村初中美术教育的发展，如学校、社会、家庭等不够重视，学生自身的认识不够等因素，导致农村初中美术教育教学举步维艰。通过对教学实践的认真总结，在此我浅说影响农村美术教学发展的四个问题和解决办法。 镜头一：学习兴趣是解决美术教学问题的关键。 中考在学生心中扎下了根，认真学习文化不敢有一丝懈怠。有时美术教师尽管说破嗓子,学生也无动于衷,我行我素，致使整个教学课堂死气沉沉,学生对美术知识的学习表现出冷漠——美术教学现状之一。 实践让我明白，浓厚的兴趣就是成功的保证。只有牢牢抓住学生对美术学习的兴趣，抓住一切可利用的时间和空间，努力引导和激发学生对美术的学习兴趣，并将兴趣在学生的脑海深深的扎根，如知识的多样化，学习形式的不同，创设各种丰富的展示平台：展览、比赛、表演等。利用学生的有效空间，如课间十分，第二课堂等，开展各种生动有趣的比赛展览活动。不同主题的美术月展活动，将课堂上的优秀作业再次制作成标准作品的形式参加展览，不断提高美术作品的质量，尤其是培养学生的想象能力和创新思维，为学生提供了才艺展示和学习交流的平台，增强了学生学习美术的主动性和机率，这样一来兴趣扎根就有突出重围的希望。 教学实践证明，只要努力，一切皆有可能。兴趣是最好的老师，在我的论文《赢得时间，赢得学生，赢得成功》的阐述就是最好的体现。 其次是在教学过程中，组织学生举办班级展览。通过活动，通过展评，学生明白了对班集体荣誉的珍惜，积极为班集体做贡献，增强了同学之间的团结意识。 我校2009届9班书法展览：今天，我们非常高兴，在阳老师的指导下，终于可以举办书法展览了！班里有许多的同学毛笔书法相当棒，我们利用课余时间争分夺秒加紧练习，刻苦书写，想用这次书法展览来证明蒲阳中学九年级九班是有实力的，是有许多的优秀人才，同时我们想用这次书法展览活动来纪念5.12，纪念遇难的同学、老师和亲人们。同学们的书法展览展出的不仅仅是一件件精美的书法作品，更重要的是展示了同学们刻苦学习的精神和学会感恩别人的高贵品质。 在我校，个人展览一浪高过一浪，同学门在学习中你追我赶，校园里充满了艺术的气息。我利用课余时间为学生指导作品创作。其中，2010届4班向前、杨友露两名学生举办的篆刻作品展览，他们在前言中这样写到：一路走来，不断成长，我们学会了沉默，学会了等待，唯一不曾学会的是放弃；我们忘记了停留，忘记了想象，唯一不曾忘记的是梦想。篆刻传承着我们的梦想，为我们织出了一片美丽的天空，我们相信：总有一天我们会象小鸟一样飞翔，在晴天丽日里，在狂风暴雨里，在寒来暑往里，在人生的岁月里，我们自由自在的展翅高飞！从朴实的语言中不难看出孩子们在活动准备过程中的深刻感悟和收获，不仅使自己的审美能力得到大幅度的提高，而且对人生的发展也有着很大的启迪，启迪着他们做任何事都需要认真踏实，坚持不懈方能取得成功。 活动的开展大大的吸引了每个学生的兴趣，涌现了不少学生积极准备作品，主动去创作作品，争着要举办个人书画展览。展览活动的持续开展，自然形成了学校文化建设一道亮丽的风景线。 有了兴趣不够，还需要解决学生学习中的工具材料问题。作为农村初中的孩子，家庭经济并不宽裕，有时连准备作画的纸笔都困难。如在初中八年级的美术教学中,有一堂国画课,当轮到学生练习时,却因为没有材料,满腔热情最后烟消云散，这对学生的学习兴趣大打折扣，怎么办？为了留住学生学习的兴趣，学生唯一的条件是手中有一支钢笔，借助一张纸就可以作画，给学生介绍钢笔画时，学生兴趣十分浓厚，因为钢笔从此既可以写字，又可以作画。非常方便地表现较强黑白效果的钢笔画，通过对钢笔画的详细学习，一张张生动有趣的画面跃然纸上，出现在各种比赛场上和展览中。于是乎，我便拟出对《钢笔画》美术校本教材的开发计划，同时定为美术学科课题研究，将钢笔画的教学活动持续开展下去，迎来了全校学生的喜欢。 镜头二：开辟学校美术学习的主阵地。 初中教学中，升学成绩是学校发展的生命线，文化学科自然就定格为学校各项工作的核心部分，美术教学成了配角——美术教学现状之二。 美术教