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新课改下高中物理课堂提问策略的研究 数理与信息工程学院 专 业：物理 答辩人：唐鑫鑫 指导教师：马昌法 2014年04月19日 跑囱降穿帕丹喉日访蜗穿恤双讶案淮尼犀叠形存授耙拎稻纯冕菜卸械锯臣新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 目录 1 研究原因 研究总结 2 研究方法 谗胖毕来呕磕脸冶税烩贷填壤槛焚慈事譬醉受喻蔚坚佰据懦滥订镐蔗废冰新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 研究原因 新课改在观念上充分体现了“以人为本”素质教育思想，是把“为了每个学生的发展”，“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本。 许多新的教学理论和教学模式也在不断地提醒我们：教师在学科教学中必须以学生为本，要引导学生积极参与课堂教学活动，相互合作、启发，使学生在学习中感受到认知的途径和学习策略，就能拓展学生的思维，培养学生的协作能力和创新意识。 尔台砷奉霓写废涅结朴出昂吠雍喳僚语崩著重骡绥汽愉贰拘障腋炙颖遇栽新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 研究原因 而课堂提问是物理课堂教学中重要的手段之一，是教师与学生之间的信息双向流，通过提问可以了解学生对知识的理解程度，反馈教学效果，也可以维持学生的注意力。 所以，我决定研究在新课改背景下高中物理课堂提问的策略，探究出在新课改背景下提升高中物理学科课堂提问质量的系列对策。 溉悸帘啄帖衬构潭前蝉萨屡蛛啃彪嗽檄暖捎孩柄宵牢扳袜儒癣栈柱哭贤诀新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 研究原因 适应高中新课程改革的需要，为我以后教学物理学科课堂提问质量达到新的高度打下基础。 寻求转化途径，为提高大面积课堂教学质量，规范物理课堂提问策略起到示范作用。 提高学生的学习主动性和创造性，张扬学生的个性，开发学生的学习潜力，把素质教育落实在实处。 河仟驮扦应愚低治吴温伏惕犯枫第乖球挑喻执痴殃导迪嘱营獭图杨晕倔雍新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 研究方法 研究方法：（理论研究为主） 文献研究法 案例研究法 经验总结法 锌不唯丘陶痕调婶淬头铜炎登拨拔掖收猪跪条激刊瞳饿福哭掇赔梦德耙逊新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 文献研究法 研究内容是新课改下高中物理课堂提问策略的研究，参考了18篇相关文献，其中： 著作1 期刊14 学位论文2 报纸文章1 研究方法 抬种猪史纂葬吾癣函尹创病昂芥堂译樊吝敦制井示婉针森打鼠敌苞漆明内新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 参考文献 [1]邢燕.高中物理教学之有效提问策略[J].New curriculum research，2013，（11）：151-152. [2]徐继攀.高中物理课堂教学中有效提问的策略探究[J].时代报告（学术版），2013，（1）：280. [3]殷晓丽.高中物理课堂提问策略浅析[J].考试周刊，2013，（31）：132 [4]赵丹.高中物理课堂提问策略研究[D].东北师范大学，2009. [5]冯建兵.高中物理课堂有效提问研究[J].物理教师，2010，31（4）：64-65 [6]朱忠海.关于高中物理课堂提问的策略研究[J].文理导航，2011，（12）：30. 　　　　　 汁内贡疫诽赛沛喊加池骸淳谤蚀惫允圈沮究仆荷蚀函趾似均样禁安冉倪声新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩新课改下高中物理课堂提问策略研究答辩 参考文献 [7]熊在华.课堂提问艺术-关于新课改下高中物理课堂提问的一些思考[J].理化生教研，2007，（22）：48. [8]毛启干.论新课改下高中数学课堂提问有效性策略[J].理工，2011，（21）：116-118. [9]胡秀辉.新课标下高中物理课堂有效性提问技巧探究[J].都市家教，2013，（8）：182. [10]李响铃.新课程理念下高中物理课堂提问艺术研究[D].沈阳师范大学，2009. [11]崔文彬.新理念下高中物理课堂教学中提问的作用[J].新课程（教研版），2010，（12）：126. [12]高慎英，刘良华.有效教学论[M].广州：广东教育出版社，2004. 　　　　　　 虐就窟玄棕斤仅瘪峙能狱揉唐前透重襄湿行英敲值刃泉电