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推荐《一句话改变人生》这本书的理由 张万祥老师的《一句话改变人生》一书。这本书以教育工作者“有内容、有思想、有文采、有内涵、有时代精神的好语句”为编选标准，精选几十年教学生涯中积累的教学笔记及剪报，共编选了400位优秀教师的600余则精妙小语。小语有出自作者的著述，更多是从各大报章杂志上所发表的文章中精选。编者给每则教育小语拟写了精练的标题，并将它们分为12章，从更新教育理念、提高教师修养、总结教学方式和技巧等不同的侧面，反映一线教学工作者的思考和心声。名言格言类的书籍虽多，但系统集中地采撷教育工作者精妙小语的却凤毛麟角。这些凝练小语，；来自于教育工作者对教育一线的体会及升华，有助于“体味教育情结，反思教育行为，激发教育灵感”，为教育工作者及当下教育的进步和发展提供了智慧的给养。值得一看。 在第一章《享受教育幸福》里，连爱芹、邢艳在《责任教育从被需要开始》里说到了老师的幸福：“作为女人，能够孝敬父母，被父母需要，是一种幸福；作为妻子，能够扶持夫君，被丈夫需要，是一种快乐；作为母亲，能够照顾子女，被孩子需要，是一种享受；作为教师，能够传播知识，被学生需要，是一种满足。正是这种被需要的感觉，让我们一份责任油然而生，让我们尽自己最大的努力扮演好生活中每一个属于自己的角色。”说出了我们一线教育女性工作者的心声和思考，受益非浅。在这物欲横流的时代，许多老师看不到“阳光”。生源一年不如一年，学生厌学的情况日渐严重，我们老师的“爱岗敬业”降到了低点。这时，刘福奎老师说“首先要改变自己：如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢，因此，要想有所改变首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变别人。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。”这句话十分浅显，但是道理深刻。我们教师永远无法选择学生，无论基础好坏、无论行为习惯好坏，我们总要同样地面对他们并进行教学。但是，如果我们面对这样不“如意”的学生时感到棘手继而产生厌烦感，那么在以后的教学中，这样的情绪就容易以致影响我们进而影响教学。所以，我们需要做的首先就是改变自己，改变自己的心态。“幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。事实上，任何人的幸福都是在同人的工作紧密联系在一起的。工作是人的一种天性，也是人获得幸福、享受幸福的主要源泉。”我们平时总爱盯住学生的缺点或者弱点，总是因此而生气，甚至对学生发脾气，但我们是在教育人，教会学生如何做人、如何处事、如何生活……；我们更应该多看学生的优点，尽可能地多表扬、少批评，让他们树立自信，感受生活的精彩。当你看到你的学生能独立生活，能自力更生时，就会感受到教育给你带来的大大的、有成功感的“幸福”！ 第二章的《更新教育理念》里，宋玉弘老师认为教室是容易出错的地方：“既然教室是允许出错的地方，那就让我们勇敢地投入到教改之中，冲破种种旧观念的束缚，像第一个品尝狼桃（西红柿）的法国画家，像第一个推广马铃薯种植的法国农业专家安瑞??帕尔曼一样，大胆地进行改革实践，在尝试中摒旧推新，在尝试中积累经验，不唯书，不唯教参，不唯旧教法，勇敢地走出一条真正的教育创新之路。”人生的学生时段，处在学校的时间占去多数，而在学校里课堂时间又占去多数，因此，我们只有努力使每一个课堂效率都达到最大化，才是真正关注了学生的生命质量，也才能真正落实素质教育。在课堂上，通过老师的引导，学生能把复杂的问题简单化，简单的问题容易化，容易的问题有趣化；通过老师创设与学生已有知识和经验相衔接的问题情境，让学生感觉到似曾相似，又疑问重重，欲罢不能，不仅课堂上想学，课外还想探个究竟。如此课堂就不相信学生会厌学、学不懂。课堂上都学懂了，又有鲜活的体验，课外就有动力和时间去实现他们的兴趣爱好。因此，促进课堂效率最大化应是我们每位老师努力追求的目标。课堂教学是一门永无止境的学问。教师只有不断用理论武装自己，在正确理论的指导下，大胆借鉴已有的实践经验，认真实践，不断反思，才能确实提高课堂效率，从而切实减轻学生负担，全面推进素质教育。 第三章《提升人修养》中江瑛老师对感恩说到：“一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它更是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界，从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心有改变，态度就跟着改变；态度改变，习惯就跟着改变；习惯改变，性格就跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。愿感恩之心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格成就我们美好的人生。”怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗