2017届高考语文一轮复习专题专练：第5部分实用类文本阅读第1单元第2节理解词句,把握观点汇编.docVIP

2017届高三一轮复习训练 理解词句把握观点 (时间：45分钟　分值：50分) 一、(2016·石家庄模拟)阅读下面的文字完成1～4题。(25分) 王运熙：平淡中自有丘壑 月8日凌晨著名文史专家、复旦大学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界离开了他所挚爱的研究离开了他所牵挂的学生。 王运熙1926年出生在江苏省金山县从小就爱好古典文学。后来王运熙进入复旦大学中文系学习。毕业后成为陈子展的助手。陈子展治学兼通新旧文学目光宽广思路开阔。他在和王运熙谈话时滔滔不绝上起先秦汉魏下逮现代的一些学者和作家。正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下王运熙走上了他 从1978年到1996年退休王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人下设6个研究室取得了很多学术成果成为学术研究的重镇。语文所成立以后一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写。 年到1996年王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》(七卷本)历时十余年对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性把文学批评史的研究推向了一个新高度。 王运熙一生专注于学问甘于淡泊白首未改此心。他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃但不吃也 王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》，他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照，准确把握。正本清源，探明原貌。”他的治学亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解决问题，做最平实的学问。在研究《文心雕龙》时，王运熙的结论与北方一些学者，如，中华书局的周振甫，山东大学的陆侃如、牟世金，西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同，在当时引起了争论。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。他以原著文本为研究的出发点，努力把握刘勰整个文学思想体系，避免先入为主，用现代文学理论去套。因此得出的结论得到了许多研究者的认同，逐渐被大家接受并信服。 “王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话，都是结合实际来讲，这种做法让人十分敬佩。”国家图书馆原馆长、《文心雕龙》学会会长詹福瑞告诉记者。 王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派，信古、疑古、释古三派中，他将自己定位为释古——既不盲目信古，也不一味疑古，而是在广泛占有资料的基础上，进行准确地分析、鉴定，恰切地评述、印证，最后得出平实、适中的结论。 “创新”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新。他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料，人们在面对这些材料时难免众说纷纭，其中便会夹杂很多误解，而研究如果能够收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。 复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者，王运熙一生孜孜不倦，只为求真求实。刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念，如何理解众说纷纭。在上世纪50年代末至60年代前期曾有过热烈的讨论流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容 与此相承，王远熙也澄清了当时对建安风骨的误解。很多学者认为，建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容。王运熙则认为，南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。 王运熙服膺《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《史记·五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”，将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两句话的最好注解。 “不作惊人之语无剑拔弩张之势。但他很了不起了不起就在于忠于学术坚守学者的良心。”杨明对王运熙的治学品行推崇有加。 直到去世王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中从1978年至今已有四十余年每天都能听到火车进出的轰鸣声。正是在这间斗室走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量其中很多已然成名成家。 王运熙是在凌晨离世的一如往常一般平静。“生如夏花之绚烂死若秋叶之静美”恰可 (节选自2014年2月22日《中国教育报》) 下列对文本有关内容的分析和概括最恰当的两项是(　　)(5分) 王运熙从复旦大学毕业后成为陈子展的助手。陈子展博古通今思路开阔引领王运熙走上了治学之路为他从事文学研究打下了基础。 文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生既为了说明王运熙的治学方法与治学态度与众不同同时也显示了他在文学研究方面的地位。 从1978年到1996年”“1983年到1996年”1978年至今”等具体时间使文中所述情况显得十分真实突出了王运熙进行学术研究的持久。 王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃但不吃也无所谓。”表明他喜爱的是读书。他认为如果生活过于优越就会影响学术研究所以他乐居陋巷。 生如夏花之绚烂死若秋叶之静美”是王运熙先生的写照。如夏花绚烂比喻他活着的时候贡献卓越若秋叶静美是说他去世时平静安然。 解析　B项“王运熙的治学方