试论基于创新人才培养的高校教学管理研究论文.docVIP

　　试论基于创新人才培养的高校教学管理研究论文 论文关键词 创新 人才培养 高等学校 教学管理 论文摘要 高校是培养创新型人才的基地，而构建科学的教学管理模式是培养创新型人才的基础。认真分析国内高校教学管理存在的问题，借鉴美国高校 论文关键词创新 人才培养 高等学校 教学管理 论文摘要高校是培养创新型人才的基地，而构建科学的教学管理模式是培养创新型人才的基础。认真分析国内高校教学管理存在的问题，借鉴美国高校的教学管理方式，开展基于创新人才培养的高校管理模式研究，提出相应的对策，对于促进高等教育健康发展有着积极的现实意义。 教学管理，就是首先设定人才的培养目标，然后按照目标的要求对教学的各个部分和教学活动进行管理的过程。在教学管理过程中，作为教育的管理者，必须树立正确的人才观，制订科学的教学管理方法，才能培养出创新型人才。高校作为培养创新型人才的基地，要达到培养出创新型人才的教育目标，全面构建切实可行的教学管理模式，有计划、有目的地实施教学管理活动，对于创新人才培养乃至学校长远发展，都具有至关重要的意义。 当前我国高校在教学管理中存在的问题 研究发现，我国的高校在进行教育教学管理的过程中，还存在以下几个方面的问题： 1.教育管理模式仍然带有浓郁的计划经济烙印 随着改革开放的逐步深入，我国早已进入市场经济时代。但反观我国高校管理模式，却仍然是计划经济时代的教学管理模式，即行政型教育管理模式，它是“利用行政的方法进行教育教学管理的一种模式，它强调按照行政法规和既定的规范程序实行教学管理。”在行政型教育管理管理模式下，一切管理活动都必须按部就班，严格按照程序进行。尽管这种教学模式在中国社会主义的建设过程中曾经发挥过积极的作用，但是，随着中国进入市场经济时代，高校的这种传统的教学模式已经不能和创新型人才的培养相适应。 2.教学管理观念还相对落后 有什么样的教育管理观念就有什么样的教学模式。在传统的教学管理中，大多数人都认为教学管理只是管理教学中的一些具体事务。并且，在管理过程中，教学管理人员自觉不自觉地把自己作为教学管理者，习惯于以行政命令的方式作为教学管理的主要手段。在这种情况下，广大教师和学生在教学中的主体地位完全被忽视，他们的参与意识和创造意识也无法得到发挥，更不要说他们的个性能够得到发展。尤为甚者，有些高校的管理者以为自己长期从事教学管理，自以为经验丰富，不善于学习或研究现代化的管理意识和思维方式，“两耳不闻窗外事”，不可避免地导致眼界狭窄、固步自封，本身就缺乏创新意识，不能把教学管理与社会经济发展现状结合起来、与培养对象的需求结合起来，其结果必然使教育教学的目标难以达到，培养创新型人才更是一纸空谈。 3.教学管理队伍素质参差不齐 教学管理队伍是教学活动能否顺利完成的关键。教育管理队伍的素质直接决定着高等院校的素质，直接决定着高校培养出来的人才的素质。但从目前高校教学管理队伍整体情况来看，还普遍缺少精干的教育管理人员。许多管理人员业务不够熟练，处理事务能力较差，再加上认识不到位，陷入到签到、注册、排课、调课、查岗等日常事务之中，无暇顾及更为重要的教学管理前瞻性研究和教学管理改革等重大课题，虽然整天忙忙碌碌，但工作质量、工作效率不高，管理的针对性不强，最终还是事倍功半。在我国高校教学管理队伍中，还存在着这样一种奇怪的现象，那就是相当一部分管理人员没有受过专业的教学管理知识教育，不懂高校教育管理的发展方向，甚至对于各门学科的发展规律，对于专业课程的设置原则和方法都知之甚少，更不要说是培养创新型人才了。 4.教学管理方式和手段陈旧 一方面，虽然计算机以及网络技术在高校早已得到普及，但由于教学管理系统软件开发还不完善等方面的原因，利用计算机进行管理很难落到实处。只有诸如教学计划、排课、学生选课、考试以及考试成绩、学生的基本信息等一些简单的操作完成了信息化，而其他大部分事务普遍还处于手工操作状态；另一方面，即使运用现代管理方式，大部分管理人员更多地侧重于教学过程的管理，而对教学目标的管理重视不够，呆板和僵硬的管理手段，不仅浪费了教学管理资源，也难以科学地评价教学目标的完成情况。 5.教学管理改革推进不快 随着现代化管理理念逐渐深入人心，教学管理的重要性也得到了大多数教育工作者的认可。再加上人才培养水平评估工作的逐步深入开展，许多学校教学管理的整体水平也得到了逐步提高，各类制度也逐步完善。但是仍有一部分高校并没有把对以培养创新型人才为目的的教学管理改革放在首位，而是把大多数精力投放到制度的制订和完善上面。从表面上来看，整个学校沸沸扬扬，一片改革之声，实际上仍然是换汤不换药或者“雷声大、雨点小”，根本达不到培养创新型人才的目的。 美国的高校管理方式 1.完善的管理体系 美国高