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智 课 网 托 福 备 考 资 料 提高托福听写能力4步走-智课教育旗下智课教育 本文和大家分享的是提高托福听写能力4步走，大家在以后做托福 听力的时候可以注意这些经验的运用，相信对于以后的托福考试一定会 有帮助的。 今天智课教育小编为大家分享的是提高托福听写能力4步走。大家 可以参考一下这些备考经验，看看自己应该如何攻克托福听力。 第一步：总听全文 既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一 是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章 的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是 空间顺序;是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候 ，关注那些起承转合的词 ，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。 比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the futu re。听到一些人认为，那你的反应应该是，接下来会谈另一些人或者 我认为的。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词 是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。 第二步：细听每句 在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完 ，他就按个 复读 ，让机子一遍一遍地读这句话 ，他不紧不慢地逐字听写下来。这种 听写就属于低效甚至无效听写。换句话说 ，你付出了80%的努力，却可 能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听 到两个词 ，就马上按暂停 ，写下这两个词 ，然后再听三个词按暂停 ，写 下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的 细听每句 ，主要强调句子的概念 ，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过 ，这里的sentence 也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的 停顿 ，包括像逗号 ，分号 ，冒号等 ，都叫语意的停顿 ，在这样的地方可 以按暂停。 具体操作建议 ：一句话先听一遍 ，到了一个语意停顿的地方按暂停 ，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说 ，老师 ，一句话说了十 几个词 ，我才能写出三五个单词 ，根本没关系 ，因为我们在这里练的不 是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记 住 ：每句话只听一遍 ，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多 少。开始能写三五个词 ，坚持练习 ，就能写出更多的。 第三步：反复琢磨 这一步是核心关键。反复在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反 复和琢磨都是动词 ，指既要反复 ，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见 过特用功的同学 ，一句话听不懂 ，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭! 于是反复了三五十遍 ，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80% 的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如 果一句话反复三五遍还没有听出来的话 ，再听十遍八遍和三五遍的效果 是没有太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么 ，要通过反复三五遍 ，建立对整个句子的感觉。 A. 反复一遍后，句子的意思全理解了，这时候就别试图把这句话一 字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行 了。 B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没 听出来。这些个别词可能对我们来说是生词 ，也有可能是发音或音变导 致我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号。也就是用 你熟悉的音标 ，汉字或其它标音方式 ，把你听到的声音记录下来。这个 工作非常重要。我们练习的时候为什么不提高，就是因为我们每次反复 三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟 ，哦 ，原来是这样 一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现 你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了， 而是你用眼睛看完了记住了。这些年来 ，很多同学也就是活在这种幻觉 中。听了几遍 ，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。所以说 ，要改变这种情况 ，我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的 目地是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的 声音用你熟悉的符号记下来 ，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者 个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。在听写的过 程中 ，记录声音符号这一步就是那一点点。如果不记录 ，你永远不知道 这个单词这个短语作