空乘专业形体训练教学方法研究_庞荣.pdfVIP

校园之声 X I A O Y U A N Z H I S H E N G 空乘专业形体训练教学方法研究 ●庞 荣 国民航业的迅猛发展，给空乘人员 地、流行的，在做身体素质练习时往往被 准手势、微笑、鞠躬等。 在分别练习完基 中 提供了广阔的发展空间。 到目前， 逼无奈，没有兴趣。 三是形体的训练时间 础动作后，开始进入设置主体 在模拟客 , 我国已进入世界民航大国前列， 飞机数 有限，教师往往占主导地位，学生被动地 舱进行操作， 通过以模拟 “实际工作过 量快增， 民航总局预计民航机队总规模 记动作，课下不会主动练习，因此造成上 程”为基点，采用“行为导向”进行“课题” 将超过 4000 架，成为除美国之外的最大 课后要费半节课的时间进行复习。 四是 或“案例”教学方法，是很适合空乘专业 航空市场，紧缺人才数量可想而知。 航空 课堂虽然是音乐与形体舞蹈并存， 学生 学生的特点的。 公司在招聘的时候，对视力、身高、形体 的积极性没有充分的展现，活力不足，课 二、自建学习小组为学生 都有严格要求 空乘人员的形体美需要其 堂是属于教师的舞台， 传统的教育模式 , 自主学习创造学习环境 外在表现和内在修养和谐统一， 空乘人 已满足不了学生对各种舞蹈的学习兴 员的形体训练体现了人体的优雅姿态， 趣。 为解决这一问题，本文主要从以下四 传统的教学方法是： 采用单一的静 而且也传播了她们高雅的艺术精髓，培 个方面进行研究。 力性练习和身体自控能力的训练， 往往 养了人的内涵修养， 使人的精神和形体 一、把“学习领域”课程模式 教师占主导地位，学生是被动的学习。 针 之美达到统一， 有助于提高学生现代气 作为先进的职业教育课程模式 对这一问题，如何提高学生的学习动力， 质和高雅风度。 从被动学习变为主动学习？ 运用不同的 然而， 目前在高职院校的形体课程 在形体课的教学中， 如何能够让学 授课方法与技巧， 是可以让学生记忆更 的实施中还存在着很多的问题 从国内 生在学习期间达到空乘人员的形体标准 加深刻的。 有一节形体课是这样上的： , ? 已有的研究来看， 目前存在的不足有：课 针对这些问题，本人也进行了研究：首先 目标： 学生能有表现力地完成形体 程内容设置普遍没有体现基于学习领域 应该解决身体和心理的问题。 学生刚进 舞姿组合。 教学内容的开发和设计， 没有开发出适 校时，对空乘这个职业充满幻想与期待， 策划方案： 先由教师教授基本舞蹈 应空乘岗位具体工作任务、 内容的体例， 凡是与她们未来职业相关的任何话题和 动作，学生分成 人组，每组成员有自创 8 培养出的人员不能适应企业需求； 受传 活动她们都愿意聆听和参与， 这时可让 的队名、组长、组织委员，先对动作进行 统学科教育理念的影响， 本课程的教学 她们的学长 （航空公司乘务员） 走入课 巩固， 用教授的动作进行舞蹈队形的调 还处在老师处于权威地位，