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心理游戏在特殊教育中的应用 　　摘 要：特殊儿童的心理问题是一个急需解决的问题。文章通过对心理游戏在特殊教育中的优势体现、开展原则、组织程序和注意事项等方面进行介绍，并聚焦特殊儿童的心理问题提出不同的心理游戏，阐述游戏治疗对特殊儿童的意义，试图为心理咨询人员在特殊儿童中开展心理游戏提供借鉴 关键词：心理游戏；特殊儿童；组织程序 心理游戏以“游戏”作为中介，使成员的内心世界投射出来，进而对其进行心理辅导[1]。因为游戏可以让人在放松情况下和无压力环境中自由表露内心世界，所以它容易打开人们内心世界。而特殊儿童作为“特殊人群”，往往会使内心世界孤立，对心理健康发展产生不利影响。因此，通过游戏的方式增加其心理抵抗力显得至关重要 1 心理游戏的优势体现 心理游戏在西方发达国家早已流行，最近几年才在我国慢慢铺开[2]。心理游戏不仅能帮助特殊儿童变得乐于交往，打破特殊儿童之间的隔膜，消除特殊儿童间的积怨，又能促进儿童之间的学习。通过各种游戏，让特殊儿童进行体验、感悟从而打开心理枷锁的心理辅导和治疗。因为心理游戏没有严格的场地、器材、时间及人数限制，适用范围较广，所以在特殊学校中开展具有天然的优势。心理游戏在特殊学校心理服务工作中的优势主要有以下几个方面： 1.1 有助于培养儿童的环境适应能力 环境适应是个体积极改变自己的生存状态，以获得所需的间接满足过程。能面对现实并以积极的态度适应环境，情绪稳定、乐观，能保持良好的心境，是心理健康的一个重要指标。刚入校的特殊儿童遇到的第一个问题就是如何适应陌生的环境，而且现在的特殊儿童多数是身体有缺陷、性格孤僻、耐挫力差，很容易出现各种心理矛盾冲突[3]。这时，心理辅导工作显得尤为重要。在环境适应的心理辅导中可以采用很多游戏，例如“寻人信息卡”、“寻找共同点”、“滚雪球介绍”、“大风吹”等。心理游戏以它特有的娱乐功能，让特殊儿童彻底放松地加入到游戏的情境中，体会到集体松弛的坦然，学会客服交往中的紧张与羞怯。既能解除特殊儿童身体上的疲劳，又能满足特殊儿童精神上的快乐，克服由于疲劳挫折而产生的痛苦和厌倦情绪，保持自信、开朗、积极、进取的态度 1.2 有助于培养儿童的沟通交流能力 心理学家研究发现，如果一个人缺乏长期与别人的积极交往，缺乏良好的社会支持系统，这个人往往形成不好的性格[4]。建立的良好的人际关系，沟通交流是第一步。良好的沟通交往能力代表良好的人际关系，只有与他人进行积极有效的交流，你才能进入到对方的内心，在与人的交往过程中不四处碰壁。心理游戏能让特殊儿童共同参与到游戏中，去体会到沟通的重要性。有关的游戏有：“你说我画”、“风雨同行”、“找领袖”、“乌龟与乌鸦”等。在游戏中认识到助人和自助同等重要，并感受到信任与被信任的幸福，体验到沟通的技巧，悟出交往的真谛 1.3 有助于培养儿童的竞争与合作意识 竞争与合作是个人成长过程中所必须具备的基本素质。竞争是个体或者团体建立的一种战胜对方的心理状态和行为活动。在竞争活动中，个体或者团体为了取得更好的成绩而与他人展开竞争。通过调动主观能动性，激发潜能，增强实现目标的内驱力。竞争获胜能使人产生成就感，增强自信心。合作是建立在共同目标基础下的，两个或者两个以上的个体、团体共同完成的一种心理状态和行为活动。在活动中，人与人之间互相协作，以达到共同的目标。通过合作能使大家体会到团队精神的心理效应，认识到团队精神给合作者带来的好处。心理游戏在培养特殊儿童竞争与合作意识方面具有明显的作用。培养竞争与合作的游戏有：“啄木鸟行动”、“解手链”、“穿越沼泽地”、“巧渡小河”等。让特殊儿童在游戏过程中感受个体与集体之间的关系；感觉到集体的凝聚力；感悟到团队中的合作性和竞争力 1.4 有助于调节儿童的情绪与情感 情绪与情感是人对事物态度的体验，是人的需要得到满足与否的反应，在人们的生活中扮演着重要的角色，影响着日常行为表现、工作生活、人际关系，也影响着身心健康。在生活中，我们会有着各种各样的体验，或高兴、或悲伤、或烦躁、这就是情绪。情绪是人内心世界的晴雨表，我们对生活的感受都体现在情绪中。情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。相对于情绪，情感更倾向于社会需求欲望上的态度体验。我们的特殊儿童大多正处于成长阶段，因此易出现身体带来的变化与心理不对称的情况，对特殊儿童进行情绪和情感调节的辅导就显得尤为重要。要让处在成长过程中的特殊儿童清楚地描述出情绪和情感并不容易，所以一些开展心理游戏就必不可少了。这类游戏有：“情绪传染”、“情绪红绿灯”、“抓手指”等。当然，其它的心理游戏也能用来调节情绪。因为特殊儿童在游戏中找寻到了集体的归属感，得到了集体的帮助 2 心理游戏开展的原则 2.1 以特殊儿童心理健康