《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第69~.pptVIP

 活动课学生自我评价表活动主题姓名?评价主题评价项目具体评价内容评价结果学生参与态度 是否参与选题 ?活动中你完成的任务是：合作精神 你从哪儿搜集的信息 ? 你为小组提出什么建议 ? 你对小组活动满意吗 ? 你帮助谁解决什么问题 ?? ?能力发展 ?你的最大收获是什么 ?本次活动中你的遗憾是什么 ?? * 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第69～71例1、例2。 【教学目标】 1．学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。 2．能够利用公式进行简单的面积计算。 3．渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力 同学们，你们想一想，当我们还不会计算平行四边形的面积的时候，是利用什么方法推导出了平行四边形的面积计算公式呢？同学们再想想，我们又是怎样推导出三角形的面积计算公式的呢？ 确定“转化”的策略。 尝试“转化”。 那么，怎样才能把圆形转化为我们已学过的其它图形呢？ ? 圆的面积 S=πr^2或S=π(d/2)^2 第一关：　　 （１）圆的周长计算公式为（　　　　　），圆的面积计算公式为（　　　　　）。 　　 （２）一个圆的半径是3厘米，求它的周长，列式（　　　），求它的面积，列式（　　　）。 　　 （３）一个圆的周长是18.84分米，这个圆的直径是（　　）分米，面积是（　　）平方分米。 　 第二关： 　　 （１）半径是２厘米的圆，周长和面积相等（　　）　　 （２）一个圆形纽扣的半径是1.5厘米，它的面积是多少？列式：3.14 X 1.52＝3.14 X ３＝9.42平方厘米。（　　）。 　　 （3）直径相等的两个圆，面积不一定相等。（　　　） 　　 （4）一个圆的半径扩大３倍，面积也扩大３倍。（　　　） 　　 （5）两个不一样大的圆，大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（　　） 　 第三关：　　 （1）如图，绳长2.17米，问小狗的活动面积有多大？　　 （2）北京天坛公园的回音壁是世界闻名的声学奇迹，它是一道圆形围墙。圆的直径约为65.2米，周长和面积分别是多少？（结果保留一位小数） 　　 *