人教版职专语文——《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计.docVIP

《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计 授课人：程峰清 【教学目标】 1、了解作家作品 2、了解文章结构技巧 3、赏析杜十娘善良、热情、刚强而又坚定的性格特点 4、体会小说中蕴含的作者的的思想感情 5、重新设计悲剧结局 【教学重点】 1、赏析杜十娘这个人物形象 【教学难点】 1、体会小说深刻的主题 2、学生的想象创新 【教学方法】 1、分析讨论法 2、问导法 3、激思法 【教具准备】 多媒体投影 【课时安排】 2课时 【教学步骤】 第一课时（略） 第二课时 一、导入新课 （今天这节课我们继续来学习《杜十娘怒沉百宝箱》，首先请同学们来看一部电影《杜十娘》的精彩片段，看之前有个要求，同学们要一边看画面，一边联系课文原著，逐步进入课文情景。） （10ˊ） 二、分析评价主人公的人物形象（10ˊ） （好，看完电影，下面我们来完成这节课的第一个任务：分析人物形象，先来看小说的主人公杜十娘，请同学们阅读课文，找出最能体现杜十娘性格的描写语句或故事情节，小组间可以互相讨论，最后推举一名代表来回答。） 1、学生阅读课文，找出最能体现杜十娘性格的描写语句。 （只要能寻到几处，并说明其性格就行了） 2、概括杜十娘的人物形象 （引导学生积极参与分析、讨论） （刚才几位同学都分析得很好，对于杜十娘这个人物，我们可以这样概括。） 杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。 三、分析其他人物（10ˊ） （下面我们再来分析一下小说中的其他几位人物，有几个人，李甲、孙富、鸨母、柳遇春，每个小组分析一个人物。） 1、学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。 （抓住关键描写语句，稍加说明即可） 2、李甲的人物形象： 放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。 3、孙富的形象： 邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。 4、鸨母的形象： 只认钱不认人，嫌贫爱富的下三流货色。 5、柳遇春的形象： 仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。 （刚才分析到李甲和孙富两个人时，同学们看看小说的末尾，这两个人有什么样的下场，李甲重病，孙富暴毙，那么作者为什么要这么写呢?）善有善报，恶有恶报的因果报应思想。 四、研究性阅读（15ˊ） （下面，我们一起来完成这节课的第二个也是最后一个任务，探究三个课题，先看第一个课题，小说中有一个人没有出场，但他在小说中却起着重要的作用。这个人物是谁？对，就是李甲的父亲李布政） （让学生大胆发挥想象，培养学生创新思维能力） 课题1：我们应该怎样认识一个未出场的人物——李甲的父亲在小说中的作用呢？ 这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘，李甲怕、杜十娘担心、孙富利用他挑拨离间，这些都说明小说的主题是把矛头针对封建礼教及世俗社会金钱和门第观念的。 （上学期，我们学过了唐代诗人白居易的《琵琶行》，里面也有个风尘女子——琵琶女，那么请同学们来比较一下，杜十娘与琵琶女的异同点？） 课题2：与白居易《琵琶行》中的琵琶女相比，杜十娘有什么不同？ （最后一个课题，这部小说的结局是杜十娘投水自尽，如果我们做一个假如，杜十娘没有投水自尽，那么请你来为她设计一个结局） 课题3：假如杜十娘最终没有投水自尽，那么请你来为她设计一个结局？ （这节课我们就上到这里，非常感谢同学们的大力配合，最后布置一下作业） 五、布置作业 1、写一篇关于杜十娘形象分析的鉴赏文章。 2、完成课后练习。3、预习新课 1