中职语文《过万重山漫想》教学教案.docVIP

课题 《过万重山漫想1、理清思路，深入理解文章蕴涵的哲理；2、体会联想和想象在扩展思路，沟连上下问中所起的作用；3、学习知难而上，敢为人先的进取精神 理解文章蕴涵的哲理引导学生举一反三，落实有关理清思路的学习方法，提高阅读水平以李白诗《朝发白帝城》引入新课。美丽的景色总是让人神思飞越,神采飞扬.这是千百年来人们喜爱三峡的原因.那么,刘征面对三峡,又有什么感受呢?让我们一起来学习过万重山漫想 漫想:是随意,不受拘束的畅想；文体特点:写景抒情散文1、挑选生字生词,结合课文注解查字典,理解语句；2、筛选有助于理解全文中心的语句或段落,快速理解文意；3、筛选文中议论和抒情的句子,把握文意.1、以学生自读为主，教师点拨；2、让学生充分接触课文，充分思考，发表见解；3、引导学生举一反三，落实有关理清思路的学习方法，提高阅读水平。过万重山漫想中的过------体现了作者行走路线的思路 ?漫想------体现了作者联想和想象的思路 思路分析法(重点讲叙)：思路分析法要注意扣住:探,循,悟三个字. 第一步:探路.找出作者思路的起点,发展和终点的过程. 理清全文思路,提高阅读能力 ??? 披文入情,缘情而寻:前四个字意思是整体把握,体会全文主旨;后四个字意思是以全文主旨为钥匙,摸清作者的思路. ?? (一)理清文章的总体思路 [学习方法点拨] 题目分析法 例如: [阅读文章,回答问题] 1找出显示作者行走路线的语句. 2找出显示作者联想和想象思绪的语句. 图示: 起点----------------------------------------------------终点 (夔门)???????????????????????????????? (过三峡) 现实------- 远古------ --现实------- 未来------- 现实 ??????????????????????????? (联想\想象) ???????????????? 第一个 (首创者\开拓者) ???????????????????????? 三峡(未知领域) 第二步:循路.遵循作者的思路去联想体会作者叙述中蕴涵的思想感情. [阅读文章,回答问题] 作者漫想都扣住了第一个,先后想到了哪些第一个?请你列举.作者的思路是怎样展开的?作者想象第一个穿过三峡时面临哪些困难?面对如此多的困难,第一个是否退缩?你从中是否受到启示?请找出文中相关语句并加以分析.作者讴歌什么?期望什么?请你结合前文的分析,指出第一个和三峡的象征意义? 第三步:悟路.弄清作者为什么要这样展开思路?这样安排有什么用意? [阅读课文,回答问题] 本文以丰富奇特而又合理的想象和联想编织成文,那么,作者是如何将写眼前的景物与展开联想和想象联系起来的?文中提及史料和引用古人名句的作用是什么? 段落分析法：???\\⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽\⑾\⑿\⒀\\⒁⒂ 表现手法分析法：区分不同表现手法,注意筛选文中抒情和议论的句子. ??? (二)理清文章的局部思路 [学习方法点拨]以文中第五至第九自然段为例进行分析,写出局部思路图示. 远古??????第一个穿过三峡的人 时间----------------工具---------------压力---------------局限 精神：知难而上,义无返顾 1、理清思路，深入理解文章蕴涵的哲理；2、体会联想和想象在扩展思路，沟连上下问中所起的作用；3、学习知难而上，敢为人先的进取精神  鲁迅说过:第一个吃螃蟹的人,是伟大的人。第一个可称为开拓者和首创者.作者赞扬第一个实际上是讴歌知难而上的首创精神. 我们应该发扬第一个的精神,去体味开拓的喜悦远古??????第一个穿过三峡的人 时间----------------工具---------------压力---------------局限摘录出你认为最精彩的语句；诵读课文；以第一次为题作文. 2