《讲讲实事求是》教案2.docVIP

《讲讲实事求是》教案 教学目的　　一、深入理解实事求是是毛泽东思想的出发点和根本点，认识实事求是对解放思想、对实现社会主义现代化宠伟目标有重大意义。　　二、学习本文作者运用的引证法、例证法等论证方法，领会本文所具有的巨大的逻辑力量和本文语言准确严谨而又富于变化的特点。教学设想　　一、教学重点在于引导学生深入理解全文的中心论点，理解实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点，认识本文重要的现实意义与深远的历史意义。教学难点在于写作特点的理解与掌握。　　二、教学本文时，可以引导学生在充分预习的基础上，结合课文后面的“思考和练习”，认真进行研习、讨论，以便让他们“自奋其力，自致其知”。教学时数?二教时教学过程第一教时教学要点　　介绍课文背景，导入新课。　　进行课内预习。　　理清文章的思路，研习第1至8段。教学步骤。　　1?导入新课　　1978年5月2日至6月2日在北京召开了解放军全军政治工作会议。这是在粉碎“四人帮”以后我国政治工作拔乱反正的一次重要会议，在理论上和实践上都具有深远的意义。邓小平同志在这次会议上作了重要讲话。　　当时正是全国政治、思想、理论战线上面临彻底肃清林彪、“四人帮”的流毒，纠正“左”的影响的关键时刻。这种流毒和影响的突出表现就是所谓“两个凡是”：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”这“两个凡是”的观点正确不正确呢（提问）大家认为不正确，那么究意错在什么地方呢？（提问）这种观点错就错在它把检验真理的标准搞混乱了。就在全军政治工作会议召开期间，从1978年5月开始出现了一场产生极大影响的关于真理标准问题的大讨论。通过这场大讨论，人们重新学习了实践是检验真理的唯一标准这个马克思主义认识论的基本原理，认清了“两个凡是”这种观点的错误本质。正是在这样的情况下，1978年6月2日邓小平同志在全军政治工作会议上发表讲话。在这次讲话中，针对“两个凡是”的错误观点，邓小平同志首先深刻地阐述了毛泽东同志关于实事求是的正确观点。《讲讲实事求是》这篇课文就是从讲话的这一部分中节选的。　　2?课内预习　　提出预习的要求：初读全文，思考这样几个问题：(1)本文开头、结尾的内容是什么？表达上有什么特色？(2)本文的中心论点是什么？这个中心论点在哪段里提出？为什么要在这段里提出？(3)本文第4—8段运用了哪些材料作为论据来对中心论点进行论证？在材料安排上有什么特点？这样安排有什么好处？?　　要求学生预习。预习时可以一边阅读一边在书上作一些记号。　　检查预习情况。可以先把问题(1)(2)提出来讨论一下，问题(3)在分析课文时解决。　　提问：本文开头、结尾的内容是什么？表达上有什么特点？　　明确：文章的开头指出，开会，作报告，作决议，以及做任何工作的目的，都是“为了解决问题”。接着便紧扣“讲讲实事求是”的论题，从正反两方面说明坚持实事求是原则是解决一切问题的关键。文章的结尾则呼应开头，先从正面说明全军政治工作会议应该采取拥护毛泽东思想的作法，再从反面说明不这样做就不能正确解决问题。开头和结尾都有很强的针对性，既是针对当时我国政治、思想战线的形势来谈，又是针对这次会议如何开法、解决什么问题来谈，完全是有的放矢。开头和结尾前后呼应，首尾圆合，结构十分周密严谨。提问：本文的中心论点是什么？这个中心论点在哪段里提出？为什么要在这段里提出？?　　明确：本文的中心论点是：“实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。这个论点在第3段里提出。为了使这个论点具有充分的根据，作者在第1、2段先从我们开会、作报告、作议论以及做任何工作的目的，从我们党的队伍的现状这两个方面作了一些分析，为中心论点的提出打好坚实的基础。这就是作者在第3段里才提出中心论点的原因。　　3?理清文章思路　　启发：这篇课文节选自邓小平同志《在全军政治工作会议上的讲话》。节选部分有鲜明的中心论点，有完整的论证过程，因此可以把它作为一篇独立的议论文来学习。在前面一个议论文单元中，我们已经学习了关于论证的思路和结构的一些知识，现在我们可以运用学过的知识来研究一下这篇课文的论证思路和整体结构。?　　提问：这篇文章是按照怎样的思路来论证的？　　明确：这篇文章按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路论证。　　提问：根据这篇文章论证的思路，全文可以分成哪几个部分？这几个部分之间有着怎样的关系？　　明确：课文可以分为三大部分。第一部分（第1—3段）是绪论部分，明确提出中心论点。第二部分（第4—9段）是本论部分，以毛泽东同志的革命实践和革命理论为论据，对中心论点进行透辟的论证和阐述。第三部分（第10段）是结论部分，指出怎样才能开好全军政治工作会议，肃清林彪、“四人帮”的流毒，使我们的思想来个大解放。这三部