《职高德育》教案：第三节：看待事物要客观.docVIP

第三章《心理健康与自我调节》 《第三节：看待事物要客观》教案 【教学内容】 指出其产生的主观原因，继续体会哲学的思维要求，学会对比分析的思维方法。 通过立场不同会影响认识正确与否这一观点的教学，引导学生提高觉悟，以人民根本利益为立足点去观察问 【教学目标】意识能够正确地反映客观事物，用实例表明，由于人们的立场、观点、方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。 【教学时间】 1课时 【教学建议】 1.对在能否获得正确反映的主观原因的论述中，主要采用分析的方法进行叙述，即提出观点后运用具体材料进行分析论证。 2.采取对比分析、讲清道理的方法。立场对比、世界观对比、人生观对比、思维方法对比、知识构成对比，它们的不同带来了认识的不同。 教学过程?意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确和错误之分，但无论正确与否，意识都是根源于物质，是客观存在的反映。那么，意识为什么会有正确和错误的差别呢?意识能不能正确反映客观事物呢?这节课我们就来学习研究这些问题。 意识能够正确地反映客观事物  1.意识能够正确地反映客观事物  (l)世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物 ?为什么? (学生回答后，教师归纳。) 在我国社会主义社会中，人民的根本利益是一致的，而人们的具体利益是有差别的。如果离开人民的根本利益，只把各自的具体利益作为立足点，观察问题时就不可能获得正确认识。因此，站在人民根本利益的立场上去观察问题、分析问题，是我们获得正确认识的基本前提，是我们应当永远坚持的立足点。 (2)世界观不同，人生观不同，思维方法不同 (3)知识构成不同 3．我们应当尽力正确地反映客观事物 )  课堂小结这节课，我们学习了意识能够正确地反映客观事物。课文着重从主观方面分析了产生正确与错误意识的原因。我们要使自己的意识能够正确地反映客观事物，就必须端正立场，树立科学的世界观和人生观，学习科学文化知识，提高自身素质。 1