《职业指导》教案 第六章《劳动合同》教案（4课时）.docVIP

第六章《劳动合同》教案（4课时） 【教学目标】 1、知识方面 识记劳动合同的基本涵义和内容；理解解除劳动合同的条件；了解劳动合同的作用及订立 2、能力方面学会运用法律武器实现和维护自身的合法权益 3、思想觉悟方面使学生充分明确与用人单位签订正规的劳动合同的重要性，增强法制意识，并在职业选择中能知法、懂法、用法、树立正确责任意识。 【教学重点】 劳动合同的内容和解除劳动合同的条件 【教学难点】 劳动合同的签订、实施。 【教法和学法建议】 1、教法建议 劳动合同是本章的教学重点之一。这部分内容有较强的知识性、规范性、同时又具有很强的操作性。教学中除了要讲清劳动合同的性质、作用、内容、订立和实施外，还要让学生初步学会订立劳动合同。 为此，教师应在备课时准备一些劳动合同争议的典型案例材料，让学生进行讨论和辩论，最后让学生进行劳动合同订立的模拟训练。 这部分内容的知识点相对集中，让学生从书本死记硬背既不可能，也无此必要，重在让学生“动”起来，初步具备劳动就业的合同知识和意识。 2、学法指导建议 (1)尽最大努力让学生在课堂内“动”起来 学习本章内容，知识上无多大难度。为让学生初步树立并增强三个“意识”，就必须设法使学生共同参与教学过程，凡学生能说能做的，教师就不必包讲、包办。可以采用主题辩论、小组讨论、任务驱动、角色扮演的方式充分调动学生学习的积极性。 (2)要千方百计让学生在课外“动”起来 节首案例、课文内容、节后思想与训练等，都需要学生在课外做准备，去完成。如果没有课内与课外的配合，本章教学目标就难于实现。在进行本章教学中采取实践教育、体验教学、养成教育是很好的手段。 (3)教法要服从、服务于学法 教学中学生暴露出来的思想倾向、观点等，都应让学生有一个充分发表、交流的机会，不能枸泥于教师备课的思想和模式。 【教学课时】2课时 【教学过程】 导入新课 请同学们看一则材料： （多媒体显示） 师：随着就业形势的严峻，求职的人越来越多，好不容易找到一份工作，觉得比别人幸运，急匆匆开始卖命干活，赚辛苦钱，却忘了与用人单位签订一份劳动合同。殊不知如此草率工作，会给自己带来严重的后果。 所以应聘工作后，首先应做的第一件大事就应该是签订劳动合同，以此来维护自身的权利。我们这节课所要讲的内容就是劳动合同。 学习目标 （多媒体显示） 我们先来学习劳动合同的含义及其作用。 （一）劳动合同的含义及其作用 1. 劳动合同的含义 生：劳动合同又叫劳动契约或劳动协议，是劳动者与用人单位确定劳动关系，明确双方权利和义务的协议。 2. 劳动合同的作用 生：是劳动者与用人单位双方建立劳动关系的凭证,也是调整双方劳动关系的手段；是一种法律文本，是确立双方劳动关系的法律形式；是规范双方行为的准绳 ；是处理双方之间劳动争议的重要依据。 师：接下来我们学习劳动合同的内容与订立 （二）劳动合同的内容与订立 1. 劳动合同的内容 生甲：必备条款 期限；工作内容；劳动保护和劳动条件；劳动报酬；劳动纪律；终止条件；违约责任。 生乙：双方认为需要约定的其他内容； 生丙：有关的附件。 （学生看教材劳动合同范本） 2. 劳动合同的订立 劳动合同订立的原则： 生乙：当事人应本着平等、自愿的原则签合同，凡违反法律、行政法规或采取欺诈、威胁签订的合同均无效。 师：什么是劳动合同的期限?3. 劳动合同的期限 （三）、劳动合同实施中的法律关系 （1）劳动合同的终止 （生回答） 师：什么情况下可以解除劳动合同?（2）用人单位解除劳动合同的条件 生甲：劳动合同当事人双方协商一致可以解除 生乙：①试用期间被证明不符合录用条件的；②严重违反劳动纪律或用人单位规章制度的；③严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的；④被依法追究刑事责任的。. 生丙：还有补充的。用人单位解除劳动合同，但应当提前30日以书面形式通知劳动者本人的情形有：①劳动者患病或者非因工负伤,医疗期满后，不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的。②劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任的。③劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的。 生丁：有下列情形之一时，用人单位不得以第三种情况的理由解除劳动合同：①劳动者患职业病或者因工负伤并被确认丧失或部分丧失劳动能力；②患病或者负伤，在规定的医疗期内；③女职工在孕期、产期、哺乳期内；④法律、法规规定的其他情形。 生戊：用人单位在因濒临破产的法定整顿期间或者因生产经营状况发生严重困难，确需裁减较多人员的，可以解除劳动合同。 3.劳动者解除劳动合同的条件 （1）劳动者可以解除劳动合同，但应提前30日以书面形式通知用人单位； （2）劳动者可随时通知用人