案例编写(PPT编辑).pptVIP

学员看完案例后先要提炼归纳 案例中的主要做法： 案例中的主要问题： 1· 2· 3· 您在工作中是否遇到类似的问题： 是（如果是，您有没有解决，是怎么解决的） 否（如果否，您是怎么避免的） 您对王君局长有何建议 分析与思考 1、本案例反映的主要问题是？ 2、本案例揭示了一个什么规律？ 3、如何避免这类问题的发生？ 4、眼下王局长该怎么办？ 　这是案例编写者必须重点阐述的内容 延伸阅读 1、名家高论 2、历史案例（中外历史上相似案例） 3、编者寄语 五.教材适用对象 适用对象 国、地税系统处级领导干部 国、地税处级领导干部考试选拔复习用书 国、地税系统处级领导干部 国、地税处级后备干部、县区局一把手 六、完成时间 2014年11月完成出版前的所有工作 。 字数：20－30万字 * 税务系统任职培训税收实践　　　　　　　　案例读本 编写说明 2014.4 山东潍坊 税务系统任职培训税收实践　　　　　　　　案例读本 2014··潍坊 编写说明 长沙税务干部学院 一、编写思路 二、教材特色 三、教材大纲 四、编写团队 编写说明 提 纲 一、编写思路 * 彰显学员主体性 ** 坚持案例导向性 *** 注重案例典型性 *彰显学员主体性 领导干部的培训时间短，岗位实践性强，知识高度集成综合，渴望教学内容新。 ■ 贴近领导干部的培训特点 以案例引出问题，对照自己的工作实践，引导学员举一反三。 一本好的案例读本，胜过十本理论教材。 根据案例提供的情境和问题，综合运用已有的知识和经验，通过查阅资料来分析、解释当前的问题，做出合理的推理和归纳，形成自己的观点和解决方案； ■实现以教为主向以学为主的转变。 首先让学员自己去思考，尝试解决问题，允许自己不同的思考方式、学习方法，完成学习过程。 *彰显学员主体性 好处： 对学员能力的培养，不再完全依靠外部的因素来增强； 培养学员的创新精神和创新能力 **坚持案例导向性 我们也提供一些具有思考价值的问题，支持和引导学员抓住工作实践中的实际需要和目标导向，促使学员围绕案例展现的问题情境，整合知识，发现和解决实际工作中的现实问题，引导其从教材走向实际。 ■弥补其他教学方式难以得到的直接经验和实际感受。 ***注重案例典型性 通过从税收实践中调研出值得借鉴和推广的经验、值得普遍重视的问题，进行精心改编，使案例做到能够反映领导学的基本原理和普遍规律。 ■认证旧知识，引导新知识。 二、教材特色 体现编者的心智 注重体例的创新 讲究案例的实用 编写趣味性和案例多样性 ?所选案例一定是真实的；但案例来源注重多样化，决不是案例简单的集成，而是来源于实践，又高于实践，编写时注重表达方式的变化； ?编写时注意体现教师的心智，使枯燥的案例融进趣味的元素，吸引学员用心投入，轻松感悟。 ■帮助学员养成乐于研究、爱学勤学的习惯。 编写体例的创新 案例回放 案例中主要做法的提炼 案例中主要成效的分析 案例中主要问题的揭示 分析与思考 延伸阅读 教材体系结构 注重案例的实用 ?重要、规律性的问题，正反两个案例相互结合 ?一个案例尽可能涵盖一个原理的所有元素 ?案例的分析与思考既突出与实践的衔接，又须留下空间让学员进行。。。 ?延伸阅读版块发挥对案例的补充作用 三、编写团队 基础扎实 校长承诺 团队合作 专家主持 基础扎实 ?本校承担总局处级领导干部任职培训已历多年，有一个稳定的师资团队，参加编写的教师有着丰富的任职培训经验。 校长承诺 ?学校党委对于承担总局教材编写工作给予了格外重视，并且承诺每一部教材都指定一位校长负责，统筹并保障教材编写的质量和经费。 团队合作 ?本案例读本，在申报前后多次组织编写团队到基层税务局进行集体调研，收集到丰富的案例，思想认识已统一，试写工作已开始。 1.徐向阳（70后） 副校长、经济学博士，首批全国税务系统（综合管理类）领军人才。 先后任职副县长、局长、省局副处长。本教材主要编写者之一。 专家主持 2.李珍萍（负责人） 第一教研部主任，副教授 总局处级领导干部任职培训项目负责人。 主编教材多部，本教材编写负责人、要编写者之一。 3.刘绪义（70后） 　教授、博士，中国社会科学院哲学所博士后，15年以上的培训教学经历，主讲领导科学、国学与文化等课程，应邀为公安部、总装备部、中国人民大学、清华大学总裁班等全国党政机关和高校讲学500多场；由人民出版社等公开出版专著13部、主编教材多部。完成国家、省部级课程6项，其中1项为“十一五国家重点图书出版规划项目”。 4.左娅 第三教研部讲师 总局处级领导干部任职培训项目组成员。主要研究管理学，海归硕士，年青漂亮、富有思想、充满活力，本教材主要编写者之一。 谭