桃花源记刘满海.pptVIP

桃花源记 陶渊明 图片欣赏 观看了这些图片 你会联想到 哪个成语？ 一、教学目标：?? 1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。?? 2．了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。。?? 3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。?? 4．理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 二、作者简介，了解背景1．交流作者的有关资料陶渊明（365－427），东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。 二十九岁开始，先后做过几任小官，时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，他深感官场污浊、仕途凶险，终于辞官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。 他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高尚情操，但又包含了消极遁世的因素。 2.写作背景。此文作于宋永初二年（421年），当时陶渊明约57岁。他拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃的理想社会。作品在很大的程度上反映花源诗并记》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业了普通百姓追求美好生活的愿望。? 三、诵读课文，整体感知?1. 诵读课文（1）范读课文， （2）学生放声自读课文。 （3）指名读，学生或老师进行点评。（4）学生齐读课文，感受桃源意境。 2、请用简单的语言讲讲这个故事，并说说自己最感兴趣的地方。 四、疏通文意，积累文言知识（一） 结合注释了解文意，不懂的地方做上记号，并质疑。 （二） 重点掌握： （1）书中注释及补充的重点字词 （2）古今异义字词 鲜美?? 古：鲜艳美丽?????????????今：（味道）新鲜 交通?? 古：交错相通?????????????今：指运输事业 妻子?? 古：妻子和儿女?????????今：专指男子的配偶 无论?? 古：不要说，不必说??今：连词，不管 绝境?? 古：与世隔绝的地方??今：没有出路的境地 不足?? 古：不值得?????????????????今：不充足，不满 如此?? 古：像这样?????????????????今：这样 延???? 古：请??????????????????????? 今:延长．延伸? 仿佛 古：隐隐约约 今：好像 （3）通假字???????? 要：通“邀”，邀请。 （4）一词多义舍：舍弃????? 房子?????????? ?乃：于是，就? 竟然具：都??????? 详细地???????????? 志：作标记????????? 所作的标记遂：终于????? 于是，就?????????? 寻：寻找??????????? 随即，不久 （5）同义词 具、悉、咸、皆：都????????? 缘、扶：沿着???????? 云、道：说???????? 乃、遂：于是 （6）成语： 世外桃源、豁然开朗、 鸡犬相闻、怡然自乐、 无人问津等。 （三）课文翻译，讲述桃源故事。 1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。 东晋太元中，有个武陵人靠捕鱼为生。 2、缘溪行，忘路之远近。（缘：循，沿着） 有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程有多远。 3、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。 忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有其他的树。 4、芳草鲜美，落英缤纷。（落英：落花，一说初开的花） 地上青草鲜红美丽，落花繁多。 5、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（异：对??感到奇怪） 渔人对此感到诧异。再往前走，想走到那片林子的尽头。 6、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 桃林在溪水发源地地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。 7、便舍船，从口入。初极狭，才通人。（才：仅） （渔人）就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。 8、复行数十步