一年级拼音教学建议概要1.ppt

一年级汉语拼音教学建议 安居育才小学 赵金容 《语文课程标准》 汉语拼音教学目标 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （一）把握教学要求 汉语拼音学习目标 1．学会汉语拼音，能读准声母（23个）、韵母（24个）、声调和整体认读音节（16），能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 二、教材编排和使用注意问题 1、先安排学习6个单韵母及四个声调，再学习声母，然后学习复韵母和鼻韵母。整体认读音节的呈现是在学习读音和它相近的声母或韵母时出现。 二、教材编排和使用注意问题 2、部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。如第二课的插图，是一幅富有生活情趣的图画，既提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。 3、本册教材拼读音节的呈现形式与九年义务教育教材的拼音部分有所不同。九年义务教育教材每课要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这册教材主要以拼读结果的形式呈现。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。需要提醒的是，这样编排的目的并不是要求直呼音节。 4、在拼音教材中还安排认识70个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。 5、在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。 总之，教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。 三、教学方法 1、结合插图法。 2、示范教学法 演示观摩法 教学翘舌音zh ch sh 教学b p 和d t 送气音和不送气音 辨析b d p q 儿歌辅助法 a，o，e； d，b， n，m， Z，C，S 游戏教学法 开火车；男女生比赛；摘苹果；找朋友；抢读 读写结合法 “口说千遍，不如手动一遍。”“好记性不如烂笔头。” 课外延伸巩固法 1、做拼音卡片。 2、教室里营造拼音氛围。 3、给自己的名字身边的事物制作拼音名片。 * * 要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。 学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。