《记念刘和珍君》文本导学案概要1.pptVIP

第4/5节：分析效果时，一定要结合语句感受情感（竟会、竟至、竟能） 对人物的评价 记念刘和珍君 温馨提示 课前准备：课本、导学案、典型题本 释放你的激情：大声朗读课文，力争成诵 课堂目标：激情高效 惜时高效 全力以赴 诵读圈点课下注解 解读“单元说明” ——学什么，怎样学 按文体自读课文 文章叙述了刘和珍的哪些事，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？ 刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良，而又具有爱国热忱、勇赴国难的青年学生。 作者态度、情感：悼念、尊敬、哀痛 思考： 1、作为写人记事散文，本文在选材上有什么特点？ 2、本文在结构上有什么特点？（为何写第三节？） 3、细读第4/5节：对刘和珍们的遇害事实，第4节一句带过，而第5节如果改为叙述，一句话就能概括，作者却细致描写？（先读，再问两节区别，再思考交流，并在诵读中感受语言、感情） 4、文中还有没有类似第5节的表达？ 作者感情、态度 1、作者对文中的人物的感情？ 2、作者对文中的事件的态度？ 3、 刘和珍们 悼念、尊敬、哀痛 学者文人 控诉、怒斥、愤怒、痛恨 庸人 唤醒、哀、愤 卑斯麦 执政府 作者感情、态度 1、作者对文中的人物的感情？ 2、作者对文中的事件的态度（倾向）？ 3、从作者对文中人、事的感情和态度，你有什么人生启发？ 对生命的尊重 对正义的坚持 对社会的责任 小说家在写作时，必须站在人的立场上，把所有的人都当做人来写。只有这样，文学才能发端事件但超越事件，关心政治但大于政治。 ——莫言诺贝尔文学奖演讲 《讲故事的人》 长期非人间的生活，让鲁迅对人性有很深刻的剖析（如：旁观者、看客形象，《藤野先生》《药》） 第4/5节：分析效果时，一定要结合语句感受情感（竟会、竟至、竟能） 对人物的评价