《望海潮》概要1.pptVIP

;教学目标: 一、知识与能力 ： 1、了解宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。 2、了解作者。 3、掌握词中点染、铺陈的表现手法。 二、过程与方法： 1、反复吟咏，感受词的音韵美。 2、运用联想和想象，感悟词的意境美。 三、情感态度与价值观： 1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。 2、正确评价作者的写作目的。;教学重难点;教学过程：;㈠导入：词的有关知识：;;宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。; 相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后便对杭州垂涎三尺，因而更加膨胀了他侵吞南宋的野心。宋谢驿有一首诗写道：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”这虽然是传说，但杭州的优美迷人和柳永的深厚功力由此可见一斑。; 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。;望海潮（柳永）;1、参考课文注释，扫清字词障碍。 2、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ 3、了解作者的写作目的。 ;逐句翻译，了解文章的字面意思 （1）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华;（2）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。 ;(3)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。;(4)重湖叠巘（yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 ;(5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 ;(6)千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 ;(7)异日图将好景，归去凤池夸。 ; 研读诗词内容;柳永词，基本上都是表现一些情啊、爱啊，相思啊、离愁啊，那这一首词呢？又写了什么内容？ ;从哪些词句可以看出来？;这几句是总括性的句子，从地理位置和历史渊源两个方面概述了钱塘的繁华。这种用一两句话简单概括的表明中心的写作形式，在表现手法上被称作“点”。这种提法呢，是从绘画之中来的。 ;也就是说，创作时，先点名中心，点出文章的主体重点，勾勒一个大体的轮廓。一篇文章只有框架够不够啊？当然不够了，只有点不行，还得对它所点的中心主体加以渲染。点和染是不可分割的，它们合起来就构成了“点染”这一种表现手法。;点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。 ;赏析品味;东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。在全词中起什么作用;词的上阙是从哪几个方面来写杭州的形胜与繁华的？;;钱塘江水 汹涌壮观 ;;上阕：描写杭州的自然风光和都市繁荣。;重湖叠巘清嘉;西湖;;;;下阕：极写杭州黎民百姓之安居乐业。;环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景;㈤ 问题探究:;问题探究1、 这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法。 ; ;“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？;有三秋桂子，十里荷花。 ;重湖叠巘清嘉;三秋桂子;; 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？??? 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！??? 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ ——白居易《忆江南》 ;山寺月中寻桂子;饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 ;欲把西湖比西子， 浓