院长交流 - 机械工程学院.pptVIP

三、创新型人才培养模式改革的方案 * Shandong University of Science and Technology * Shandong University of Science and Technology 提升科学素养 推进创新型人才培养模式改革 机械电子工程学院是山东科技大学办学历史最悠久、规模最大的院系之一，始建于1951年，建筑面积？余万平方米。设有学院现有6个教学系、1个实验中心（下设14个实验室）、11个研究所。学院共有本科生3200余名，硕士生、博士研究生600余名，另有留学生50余名。 高层次人才及学位点情况： 有外聘院士1名、“泰山学者”特聘教授1名、国家突出贡献专家1名、享受国家政府特殊津贴6名、山东省突出贡献专家3名、省部级专业技术拔尖人才7人。 1个博士后科研流动站。 1个博士学位授权一级学科，10个博士学位授权二级学科。 3个硕士学位授权一级学科，18个硕士学位授权二级学科；4个工程硕士授权领域。 8个本科专业。 一、机电学院基本情况介绍 省部级科技创新平台： 山东省重点学科1个。 山东省重点实验室1个，山东省高等学校重点实验室2个。 中央与地方共建高校特色优势学科实验室3个。 省部级、人才培养平台： 省级特色专业1个，省级品牌专业1个； 山东省高校骨干学科教学实验中心1个； 国家级精品课程1门； 国家制造业信息化培训中心1个、青岛市制造业信息化工程人才培训基地2个。 科技获奖情况： ??2011年获国家技术发明奖1项、2012年获国家科技进步奖1项、近年来获省部级一等奖5项。 人才培养情况： ?近几年来学生科技创新竞赛获省部级以上奖励121项，获授权专利80余项。 院团委 机械电子工程学院 机 械 电 子 工 程 系 机 械 设 计 与 制 造 工 程 系 过 程 装 备 与 控 制 工 程 系 热 能 与 动 力 工 程 系 物 流 与 车 辆 工 程 系 测 控 技 术 及 仪 器 系 教学科研办公室 实 验 中 心 党政办公室 工学 机械类 仪器仪表类 能源动力类 机械电子工程 机械设计制造及自动化 材料成型及控制工程 过程装备与控制工程 车辆工程 （矿山机电） 机械电子工程 测控技术与仪器 热能与动力工程 物流工程 （留学生） 机械电子工程 从2006年起，在煤矿主体专业招收煤炭企业定向生，按照煤炭企业要 求单独培养。 2009年，全面修订了专业培养方案并在2009级各专业中实施。 从2009年起，在具有博士学位授权点的部分学科、专业中实行大类招 生和培养。 从2010级新生开始，实行大学公共外语分级教学模式。 2011年，在煤矿主体专业开展“卓越工程师教育培养计划”试点。 2011年5月，与山东能源集团签署了“卓越工程师教育培养计划”校企合 　 作协议书。9月16日，与山东能源集团建立战略合作关系。依托山东 能源集团，成立了“工程实践教育中心”。 二、创新型人才培养模式改革的思路 人才培养模式改革的主体思路可总结为：突破传统、普及训练、强化实践、提高能力。“突破传统”是指打破课堂传授为主的教学模式，推行课堂传授与实践训练并举的模式；“普及训练”是指在各种科学实践训练活动中，学生群体参与整个过程，做到人人受益；“强化实践”是指增加学生日常教学环节中的实践环节，加强学生实践训练；“提高能力”是指通过大学四年的自主学习，掌握扎实的理论基础，具有较强的工程实践意识，从而具备较高的创新能力。 1、 1、 1、修订培养计划，强化实践 坚持正确的办学方向，以社会需求为导向，立足山东，面向全国，服务煤炭。以本科工程型人才为培养目标，为煤炭企业、蓝色经济区企业培养既能在生产一线从事生产设计，又具有较强的科学研究和科技开发能力的专业复合型人才。力争将本学院各专业建设成优势明显、特色鲜明的专业。 聘请校内专家、企业专家共同修订培养基计划，突出工程实践的重要性。例如机械设计制造及自动化（煤矿机电专业）实行“3+1”培养模式，即3年在校培养， 1年在对口企业进行实习、毕业设计和科研训练，强化工程知识和实践动手能力。努力改进和完善各专业人才培养新模式，为提高人才培养质量、探索多样化人才培养模式提供参考和借鉴。 2、实施科研导师制，培养科学研究素养 从第四学期开始宣传动员学生积极参与学院教师的科研工作，各系召开学术报告会，介绍学院教师的科研情况，重点介绍本系教师的研究方向，科研状况及对学生的需求，使学生对教师的情况较为了解，每个学生根据自身的爱好和特长自愿与对应教师联系，参与教师的科研项目。 3、加强学生科技立项，提升专利申请质量和数量 学院学生数量多，许多学生在日常学习、生活及其他活