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《斑羚飞渡》上课ppt概要1
斑羚飞渡 沈石溪 斑羚 斑羚简介 斑羚,别名:青羊、山羊,国家二级保护动物,体大小如山羊,但无胡须,角可入药,有清热解毒等作用,常被捕杀。 作者——沈石溪 原名沈一鸣,祖籍浙江慈溪,当代作家,作品以动物题材为主,将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特,被誉为“中国动物小说大王”。 品读全文,小组讨论 1组 简洁地复述这个故事。 2组、3组 揣摩镰刀头羊三次叫声的含义。概括镰刀头羊的形象 4组 文中提到的斑羚群有七八十只,作者如何来写这次飞渡的?复述第一对斑羚试跳成功的全过程(注意动词),并画出示意图 5组 课文中写彩虹主要有三处,找出并分析其作用。简说小说中环境描写的作用 6、7、8组 品味句子含义。(课后练习二大题) 9组 概括本文的主题,多角度理解主旨 10组 课后字词 (1)斑羚群被狩猎队逼到伤心崖进退维谷的绝境上。(飞渡的原因) (2)老斑羚为半大斑羚做再次起跳的空中跳板,用牺牲一半挽救另一半的办法赢得种群的生存机会。(飞渡的办法) (3)绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰,只有一老一小飞渡失败,成功指挥飞渡的镰刀头羊最后也只身悲壮地走向死亡。(飞渡的结果) 镰刀头羊起着最重要的作用,文中重点写了它的哪些表现?分别起着怎样的作用? (提示:从镰刀头羊三次叫声的细节描写入手分析) 第一次④,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次⑥,平和但沉郁有力,阻止母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次⑧,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象:富于智慧,有决断力,组织领导能力,镇定从容,视死如归,临危不惧....... (3) 文中提到的斑羚群有七八十只、三四十对,作者如何来写这次飞渡的? 作者采用详写一对,略写其他的方法,点面结合、清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。详细写了第一对斑羚试跳全过程,用大段文字细细描述不过是几秒钟的试跳,又加进作者的悬念,再略写其他斑羚飞渡情景,更是出人意料,产生惊心动魄的效果。学会运用这种详略得当的写作方法。 6 米 伤 心 崖 飞渡示意图 老年斑羚 半大斑羚 (4) 课文中多次写到“彩虹”,有什么意义?结合上下文语境 细心推敲体会 5段 斑羚身陷绝境时彩虹出现;(渲染神秘的色彩;为写头羊受彩虹的启示,作出飞渡的壮举,埋下了伏笔) 11段 斑羚飞渡时彩虹相映;(烘托飞渡的气势,渲染飞渡的悲壮美) 16段 头羊走向“那道绚丽的彩虹”。(渲染头羊自我牺牲的崇高之美) (5)品味句子含义(课后练习二大题) 1、山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说“用死亡做桥墩”? 2、“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一句属于什么描写?为什么让“我”感到震惊? 3、它(镰刀头羊)走了上去,消失在一片灿烂中。“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?
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