《斑羚飞渡》上课ppt概要1.ppt

斑羚飞渡 沈石溪 斑羚 斑羚简介 斑羚，别名：青羊、山羊，国家二级保护动物，体大小如山羊，但无胡须，角可入药，有清热解毒等作用，常被捕杀。 作者——沈石溪 　　 原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，当代作家，作品以动物题材为主，将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被誉为“中国动物小说大王”。 品读全文，小组讨论 1组 简洁地复述这个故事。 2组、3组 揣摩镰刀头羊三次叫声的含义。概括镰刀头羊的形象 4组 文中提到的斑羚群有七八十只，作者如何来写这次飞渡的？复述第一对斑羚试跳成功的全过程（注意动词），并画出示意图 5组 课文中写彩虹主要有三处，找出并分析其作用。简说小说中环境描写的作用 6、7、8组 品味句子含义。（课后练习二大题） 9组 概括本文的主题，多角度理解主旨 10组 课后字词 （1）斑羚群被狩猎队逼到伤心崖进退维谷的绝境上。（飞渡的原因） （2）老斑羚为半大斑羚做再次起跳的空中跳板，用牺牲一半挽救另一半的办法赢得种群的生存机会。（飞渡的办法） （3）绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，只有一老一小飞渡失败，成功指挥飞渡的镰刀头羊最后也只身悲壮地走向死亡。（飞渡的结果） 镰刀头羊起着最重要的作用，文中重点写了它的哪些表现？分别起着怎样的作用？ （提示：从镰刀头羊三次叫声的细节描写入手分析） 第一次④，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次⑥，平和但沉郁有力，阻止母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次⑧，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，组织领导能力，镇定从容，视死如归，临危不惧....... （3） 文中提到的斑羚群有七八十只、三四十对，作者如何来写这次飞渡的？ 作者采用详写一对，略写其他的方法，点面结合、清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。详细写了第一对斑羚试跳全过程，用大段文字细细描述不过是几秒钟的试跳，又加进作者的悬念，再略写其他斑羚飞渡情景，更是出人意料，产生惊心动魄的效果。学会运用这种详略得当的写作方法。 6 米 伤 心 崖 飞渡示意图 老年斑羚 半大斑羚 （4） 课文中多次写到“彩虹”，有什么意义？结合上下文语境 细心推敲体会 5段 斑羚身陷绝境时彩虹出现；（渲染神秘的色彩；为写头羊受彩虹的启示，作出飞渡的壮举，埋下了伏笔） 11段 斑羚飞渡时彩虹相映；（烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美） 16段 头羊走向“那道绚丽的彩虹”。（渲染头羊自我牺牲的崇高之美） （5）品味句子含义（课后练习二大题） 1、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说“用死亡做桥墩”？ 2、“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一句属于什么描写？为什么让“我”感到震惊？ 3、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？