承接关系段落新授(叶建松).pptVIP

* 我们班的学生非常优秀。他们思维活跃，经常问一些很有价值的问题；他们上课时认真积极，老师提问下面总是小手如林；全班学生乐于思考，喜欢有挑战性的作业。 非常优秀 思维活跃 认真积极 乐于思考 总分 我们班的学生非常优秀。他们思维活跃，经常问一些很有价值的问题；他们上课时认真积极，老师提问下面总是小手如林；全班学生乐于思考，喜欢有挑战性的作业。 我们班学生思维活跃，经常问一些很有价值的问题；他们上课时认真积极，老师提问下面总是小手如林；全班学生乐于思考，喜欢有挑战性的作业。 乐于思考 认真积极 思维活跃 并列 我们班学生思维活跃，经常问一些很有价值的问题；他们上课时认真积极，老师提问下面总是小手如林；全班学生乐于思考，喜欢有挑战性的作业。 在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了汪洋大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下这座山。 。 我的发现 曹冲先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，他称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重了。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 我发现每段话句与句之间…… ——《曹冲称象》 ——《西门豹》 ——《最大的“书” 》 我的发现 曹冲先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，他称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重了。 我的发现 曹冲先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，他称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重了。 我的发现 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 我的发现 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 说完，西门豹又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。等了一会儿，他对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 我的发现 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 我的发现 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了汪洋大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下这座山。 我的发现 曹冲先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，他称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重了。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了汪洋大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下这座山。 我的发现 曹冲先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，他称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重了。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 一个段落真奇妙， 一句一句紧相连。 前后顺序不能调， 承接关系很明了。 一个段落真奇妙， 一句一句紧相连。 前后顺序不能调， 承接关系很明了。 于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还