2016全县“三严三实”专题教育对照材料.docVIP

2016全县“三严三实”专题教育对照材料 　　“三严三实”专题教育工作开展以来，xx立足县情实际，从“严”处要求，向“实”处着力，持之以恒转作风，专题教育工作特色明显，效果突出。 　　一是学习氛围“浓”。 　　通过开展“三竞赛两测试一强化”活动，全县范围内以习近平总书记系列讲话为重点的学习教育持续深入，强化学习效果，以思想自觉引领行动自觉。 抓学习教育。全县参加专题教育单位党组织围绕“严以用权”主题，认真学习习近平总书记在中央政治局第二十六次集体学习时的重要讲话精神、《习近平谈治国理政》中关于“严以用权”的重要论述及中纪委(监察部)近期公开曝光的失职渎职典型案件。通过认真学习，进一步增强各级领导干部对“严以用权”深刻内涵和重要意义的理解，进一步强化对“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”的理论认知，切实形成“敢于担当、争作为，依法用权、秉公用权、廉洁用权”的高度思想自觉。 　　二是专题研讨“深”。 　　各级领导干部聚焦主题，突出研讨重点，深刻反思存在问题，认真撰写发言材料，严格按程序审核把关，“一把手”普遍带头查摆问题，剖析原因，明确措施，专题研讨质量高、有实效。 对低保评审、村级重大项目建设、工程项目实施等重要事务，严格按照要求请村级相关人员参加，同时要镇包片领导和包村干部列席会议，确保群众在村级重大事项决定中的参与权、知晓权，有效遏制村级干部以权谋私、滋生腐败的源头。镇党委重大事项议定按照《党委议事规则》要求进行，实行“一把手末位表态制” ，杜绝“一言堂”情况发生。 　　三是督查指导“严”。各督查组认真负责，采取督查、测评、排名、通报、约谈、研判“六步督查法”，加强专题教育的督查指导，督查各类问题的整改落实，确保专题教育和问题整改从严从实顺利推进。抓问题查摆。各级领导干部结合个人思想、工作、生活、作风实际，联系部门职能、岗位职责、履职尽责情况，深入查找自身是否存在滥用职权，以权谋私，本位主义，法治淡化;是否存在优亲厚友、公事私办;是否存在利用职务上的便利，插手项目工程，搞权钱交易;是否存在对上级政策执行打折扣、搞变通;是否存在执法不公，以情代法，办关系案、人情案等突出问题，做到集中研讨问题查摆准、原因分析深、思想触动大。抓深化整改。各专题教育主体单位党组织及领导干部对照学习教育和专项研讨中查找出的“不严不实”问题，党组织主要负责人坚持以上率下，列出整改清单，明确整改任务，带头整改。班子其他成员不等不靠，针对自身存在的突出问题，及时回应群众关切，坚持主动认领、边学边改、边查边改，做到件件抓好落实，真正用解决问题的成果检验专题教育的成效。 　　四是特色载体“亮”。 　　创新的提出六大载体(“三聚焦三校准三树立三解决”、“三竞赛两测试一强化”、“党委书记讲党课和优秀党课评选”“9个怎么看、9个怎么办”大研讨、“三账问效”、“五补课五克服五加强”)，编写的《应知应会100问》、《简明读本》、《知识体系图》、《工作流程图》受到省市好评，市委简报刊发5篇信息，各项工作受到市委督查组高度评价。 　　五是教育成效“显”。 　　全县党员干部作风转变明显，服务群众理念明显加强;国土局“四个凭什么”专题研讨深入扎实;公安局“十小警务”工程在全国推广学习;抗击“7·18”雹灾反应及时，部署有力，赢得群众称赞，受到市上领导肯定。