爱因斯坦与狭义相对论的建立-中国物理C.PDFVIP

爱因斯坦与狭义相对论的建立 赵 　峥 爱因斯坦的学校生涯 岁的爱因斯坦愉快地接受了校方的建议 。 爱因斯坦诞生于德 国乌尔 年轻的爱因斯坦热爱数学和物理 ,但他不会意 姆一个犹太小工厂主的家庭 ,在 大利语 、又不喜欢德国 , 于是决心到瑞士德语区求 慕尼黑度过了中小学阶段的大 学 。他第一次没有考上苏黎士工业大学 ,于是进入 部分时光 。幼年时讲话很晚、性格内向 ,总是独自默 瑞士阿劳州立中学补习。这所学校给学生以充分的 默玩耍或思考 ,父母 曾担心其智力有问题 。上学后 自由。爱因斯坦一生中对学校很少有好印象 , 只有 依旧沉默寡言 ,不为老师同学所喜爱 ,而且学习成绩 阿劳中学是个例外 。他晚年时回忆道 ,“这所学校用 一般 。 它的自由精神和那些毫不仰赖外界权威的教师的淳 当时的德国中产阶级家庭有一个传统 ,每周请 朴热情 ,培养了我的独立精神和创造精神 。正是阿 一两个贫困大学生到家中吃晚餐 。爱因斯坦家也是 劳中学成为了孕育相对论的土壤”。这是因为 ,在阿 如此 。有位来做客的大学生发现小爱因斯坦喜欢看 劳中学学习期间 , 由于空闲时间较多 ,爱因斯坦曾思 书 ,便每次都带几本书给他 ,包括科普读物 、物理 、化 考过不少与课堂学习无关的东西 。特别是他曾反复 学 、地质 、矿物乃至数学和哲学 ,五花八门什么书都 考虑过一个“思想试验”,当一个观测者追上光 、与光 有 ,爱因斯坦对所有的书都表现出极大兴趣 。这位 一起运动时会看到什么 。这个问题的思考对他后来 大学生成为最受小爱因斯坦欢迎的朋友 ,每次见面 建立相对论大有帮助 。 都兴奋不已, 问这问那 。爱因斯坦还有一个特点 ,能 经过 1 年的补习 ,爱因斯坦终于如愿以偿地进 长时间集中注意力 。每天放学后 ,他总是一个人躲 入苏黎士工业大学教育系 。这个系主要培养数学 、 在一边 ,兴致勃勃地读那些书 、摆弄玩具或其他物 物理教师 ,所开课程主要是数学和物理 。闵可夫斯 ( 品 ,不大注意大人在干什么 ,有时会猛然向别人提出 基 、韦伯 不是姓名用于命名磁通量单位的那个韦 ) 一两个古怪的问题 ,这些问题往往与大人们正在交 伯 等著名数学 、物理教授都在此讲课 。但爱因斯坦 谈的内容 、正在做的事情毫无关系 。 有自己的一套学习方法 ,他更愿意 自己阅读当时一 酷爱音乐的父母对小爱因斯坦影响很大 ,他会 些大科学家写的名著 ,而不愿听课 。 拉小提琴 ,可以说小提琴和数学物理一起伴随他的 爱因斯坦并非完全不去学校 , 只不过经常在下 一生 。成年后的爱因斯坦甚至自认为自己的小提琴 午放学后才去 ,他或者到实验室一个人摆弄实验 ,验 水平超过数学物理 ,但别人都不这么认为 。 证一下白天自学的物理知识 ;或者与一两个知心同 爱因斯坦父亲的生意并不成功 ,工厂倒闭后不 学到学校的咖啡馆讨论学术问题 。其中有几个同学 得不举家迁往意大利去投亲靠友 。临行前把小爱因 很照顾爱因斯坦 。一个是他的女友米列娃 ,常常帮 斯坦安排在德国慕尼黑的一所优秀中学读书 。校方 助不去听课的爱因斯坦记笔记 。米列娃相