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　　现代教育制约中学生课余训练的因素论文 摘要：中小学生课余训练，在中国这个仍然处在应试教育的现代教育阶段，越来越受到学生、家长、学校和社会等多方面因素的影响，处在了一个非常窘迫的时期，与全民健身计划、奥运争光计划在全社会的广泛实施非 摘要：中小学生课余训练，在中国这个仍然处在应试教育的现代教育阶段，越来越受到学生、家长、学校和社会等多方面因素的影响，处在了一个非常窘迫的时期，与全民健身计划、奥运争光计划在全社会的广泛实施非常不协调。教育部门、各体育职能部门以及每一名体育工作者应从学校日常体育教学和课余训练着手，从培养学生自小建立体育锻炼意识着手，来巩固和提高全民健身意识，只有抓住这一体育事业的基础才能使处在体育事业金字塔尖的竞技体育得以更加灿烂、辉煌。 关键词：课余训练；制约因素；解决办法 我国的竞技体育水平在近几年的奥运大赛中有了长足的进步，使国人感到 我国的人口素质有了很大的提高。其实不然，就拿邻国日本来说虽然在近几年的奥运会中其并没有取得很大的进步，但其青少年的平均身高却超过了中国，全国的平均寿命也超过了中国。而在我国，群众健身活动虽也搞的如火如荼但最根本的学校体育教育却没有质的变化，反之在青少年中却大量的出现了近视眼，青少年肥胖，以至于学生的心理疾病也成为社会的不安定因素。这些都是因为学生课业过重，不能全面发展所造成的。素质教育势在必行 ，其突破点就是体育与健康教育。 1 学校课余训练势在必行的原因 通过体育锻炼使学生全面发展的原因是，学生可以在活动中对所学习的文化课知识加以印证，使知识在实践中得以升华；通过体育比赛，学生可以体会成功的喜悦，也可以在失败中寻找差距；通过体育比赛可以培养同学之间团结协作的能力和意识，增进同学间的交流，培养学生的社会交往能力。 课余训练是学校体育教学中的催化剂，可以给学校体育活动带来许多积极因素。如：日常体育课和体育活动中体优生的模范带头作用，在同学的日常交流中体优生可将训练中的体会与所学习到的体育专业知识讲给同学听无形中促使体育常识在学生中的传播，并带动全体学生积极投入到体育活动中，以体优生的传、帮、带，促动全体学生对体育锻炼的兴趣，提高学生对体育锻炼的认知。再通过学生与家人交流，使体育科学知识在全社会得到广泛的宣传，才能使全民健身计划得以全面实施。全社会经过长时间坚持不懈的努力，中华民族的人口素质才能有本质上的提高。 2 制约中学生课余训练的因素 现阶段制约中学生课余训练的因素有很多，最根本原因在于素质教育与人才选拔制度相抵触，使外部因素（人才选拔制度）与内部因素（学生学习目的）相叠加共同造成了课余训练的制约因素。 2．1中学体育考核制度的不完善 中招体育考试从首次出现至今已有20余年的历史，从考试开始至今可以说其极大的提高了学生及家长对体育锻炼的重视，也使学校和社会对学校体育投入了大量的人、财、物，体育教师的社会地位也在逐年上升。但是，随着社会的进步，人民物质文化水平的提高，社会竞争的日趋激烈，中招体育考试正逐渐丧失其在学校教育与体育教学之间的杠杆作用。 2．1．1不利于学生树立正确的健康观 体育考核中的身体素质测试，统过短期训练均能达到优良标准，不足以调动学生体育锻炼的积极性，尤其是一年级新生，学生会认为那是毕业时候的事，到时再说。 2．1．2会使体育教学进入应试教育的死胡同 中招体育考试只是简单的把体育课纳入到中招考试中，在短期内可以起到调节学生学习重视度的作用，但长期下去，学生会形成只是为了考试而去参加体育锻炼的概念，同样会使体育教育进入应试教育的死胡同。 2．1．3给课余训练造成的不利因素 以上两点会给参加课余训练的学生在思想上形成训练只是为了学校的荣誉和自身获取荣誉，对将来自身的发展并无多大的用处，且不能得到同学之间的认可（初中生在认知程度上还不成熟，形成上述概念的学生较为普遍）。同时组织训练的教师也会遇到学生训练积极性不高，参加人数少，受日常文化课教学制约，不能保证训练时间，家长不支持，等阻力。加之现阶段仍处在素质教育与应试教育的转轨期，应试教育仍是培养与选拔人才的主要手段，学校只要完成体育中招考试和平时体育达标工作，课余训练也就无需去抓。 2．2学生、家长、学校对学生从事体育锻炼的后顾之忧 从2.1中体现出现阶段从事课余训练无论是对学生，还是对学校都没有很积极的促进作用，即便是学校重视，学生积极参加，家长大力支持也只是个别的短期的现象，尤其是在学习与训练、比赛发生矛盾时，影响到学习成绩这都是学校、家长、学生所不愿看到的现象，不能让学生为了荣誉而做出不必要的牺牲。 2．3学校开展课余训练的其他困难 除了上述的政策因素和人为因素外，制约学校开展课余训练的另一个关键因素是训练经费的短缺，除了一些大城市有较高办学条件的学校外，全国大多数学校的训练场地器材都不是很完善，也就更